Форма документа : Стаття зі збірника (том многотомника) Шифр видання : 15(08)/А 43 Автор(и) : Жмайло А.А., Сизко Г.І. Назва : Дослідження психологічної адаптації до процесу навчання дітей із ЗПР Місце публікування : Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць/ За ред. С. Д. Максименка. - Київ-Ніжин: ПП Лисенко М. М., 2020. - Т. 14: Методологія і теорія психології, Вип. 3. - С. 46-55 (Шифр 15(08)/А 43-586854919) Примітки : Бібліогр.: с. 54-55 (7 назв) УДК : 159.97+159.9.072.432 Предметні рубрики (Галузі знань): Методологія і теорія психології Ключові слова (''Вільн.індекс.''): адаптація--психологічна адаптація--затримка психологічного розвитку--дитина з особливими освітніми потребами--спеціальна освіта Анотація: У статті розглянуто поняття "адаптація" та визначені складові компоненти структури психологічної адаптації до процесу навчання дітей із затримкою психічного розвитку. Визначено, що психологічною адаптацією називають пристосування особи до існуючих в суспільстві вимог і критеріїв оцінок завдяки присвоєнню норм і цінностей даного суспільства. Основними показниками психологічної адаптації дитини до школи є формування адекватної поведінки, встановлення контактів з учнями та вчителем, оволодіння практичними навичками навчальної діяльності. В структурі психологічної адаптації до процесу навчання виділені такі компоненти: соматичний та фізичний стан; поведінковий компонент; когнітивний компонент; емоційно-вольовий компонент. Розкрито сутність кожного з цих компонентів. Проведено дослідження сформованості структурних компонентів механізму психологічної адаптації дітей із затримкою психічного розвитку до процесу навчання та запропонована корекційна програма. Описані стадії (етапи) роботи з подолання дезадаптації дітей із затримкою психічного розвитку як тривалого і динамічного процесу. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Сизко, Г.І.