Г 93 Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ) Гуменюк, Галина Вадимівна. Дослідження особливостей прояву психофізіологічних характеристик на динаміку професійного самоздійснення [Текстььь] / Г. В. Гуменюк // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ : Інформ.-аналіт. агентство, 2015. - Т. 5 : Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія., Вип. 15. - С. 23-33 : табл. - Бібліогр.: с. 32 (3 назви)
фывфывфыв: фахівці -- професійне самоздійснення -- професійна успішність -- психофізіологічні властивості -- нервова система -- наукові працівники -- нервові процеси -- працездатність Аннотация: Дослідження висвітлює особливості впливу психофізіологічних характеристик на динаміку професійного самоздійснення наукових працівників. Визначаються чинники успішної професіоналізації особистості: не лише особистісні якості та вміння, а й система злагодженого функціонування психофізіологічних функцій і властивостей, які забезпечують працездатність та ефективність діяльності за умови відсутності перенапруження організму. Доп.точки доступа: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 65 Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ) Гончарук, Олена Володимирівна. Психофізіологічні фактори діагностики обдарованості у школярів [Текстььь] / О. В. Гончарук // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2015. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 11. - С. 299-310. - Бібліогр.: с. 308-309 (21 назва)
фывфывфыв: обдарованість -- психофізіологічна діагностика -- нервова система -- розвиток здібностей -- обдаровані школярі -- діагностика обдарованості -- психологія обдарованості Аннотация: Розглядається тема психофізіологічних факторів формування і розвитку здібностей, які потрібно враховувати під час діагностики обдарованих школярів, а також при проведенні навчальної роботи.Для визначення психофізіологічних показників роботи головного мозку була запропонована методика Ю. В. Руля. Доп.точки доступа: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ) Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
П 78 Проблеми сучасної психології [Текст] : збірник наукових праць. Вип. 31 / Кам'янець-Подільський нац. ун-т ім. І. Огієнка; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України ; наук. ред.: С. Д. Максименко , Л. А. Онуфрієва. - Кам'янець-Подільський : Аксіома, 2016. - 671 с. : табл., рис. - ISSN 2227-6246. - 40.00 грн. Содержание: Максименко, Сергій Дмитрович. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання / С. Д. Максименко. - С .7-18. - Бібліогр.: с. 17 (10 назв) Астремська, І. В. Особливості включеної та невключеної супервізії в структурі вищої освіти соціальних працівників [анг. мовою] / І. В. Астремська. - С .19-30. - Бібліогр.: с. 28-29 (10 назв) фывфыв: супервізія, імітаційні консультативні сесії, психологічне консультування Будник, О. Б. Соціально-психологічний контекст підготовки майбутнього педагога / О. Б. Будник. - С .31-47. - Бібліогр.: с. 43-45 (14 назв) : рис. фывфыв: професійна освіта, майбутні педагоги, психологічна готовність Грицюк, І. М. Біохімічна специфіка центральних механізмів емоцій та їх вплив на здоров'я особистості / І. М. Грицюк. - С .48-57. - Бібліогр.: с. 55-56 (9 назв) фывфыв: нервова система, емоційне здоров'я, психічне здоров'я Дроздова, Ю. В. Особливості застосування психологічної програми розвитку професійного самовизначення майбутніх фахівців торговельного підприємництва під час викладання іноземної мови / Ю. В. Дроздова. - С .58-66. - Бібліогр.: с. 65 (10 назв) фывфыв: професійне самовизначення, мовленнєві дії, викладання іноземної мови Земба, Беата. Домашнее насилие - проблема воспитания и социума / Б. Земба, А. Питинский. - С .67-79. - Бібліогр.: с. 78-79 (15 назв) фывфыв: насильство, виховання, соціальна патологія Івашкевич, Е. З. Психологічні підвалини процесуально-діяльнісного та регуляційного підходів до визначення структури соціального інтелекту педагога / Е. З. Івашкевич. - С .80-93. - Бібліогр.: с. 91-92 (10 назв) фывфыв: інтелект, соціальний інтелект Івашкевич, І. В. Професійна компетентність юриста як психологічна проблема / І. В. Івашкевич. - С .94-107. - Бібліогр.: с. 103-105 (18 назв) фывфыв: професійна компетентність, психологічні якості Комар, Т. В. Психологічна структура професійної зрілості фахівця освітянської галузі / Т. В. Комар. - С .108-117. - Бібліогр.: с. 115-116 (5 назв) фывфыв: професійна компетентність, професійна зрілість Крауз, Антони. Консультирование как корректирующая и профилактическая деятельность для поддержки развития современного человека / А. Крауз. - С .118-131. - Бібліогр.: с. 129-131 (37 назв) фывфыв: консультування, профорієнтація, професійний консалтинг Лимар, Леся Володимирівна. Впровадження елементів деонтологічного тренінгу на заняттях іноземної мови як метод формування альтруїстичного ставлення майбутніх медиків до пацієнтів / Л. В. Лимар. - С .132-141. - Бібліогр.: с. 139-140 (11 назв) фывфыв: деонтологічний тренінг, альтруїстичне ставлення, майбутні медики Лупло, С. Є. Типологічні особливості життєвих взаємодій дорослої особистості з досвідом дитячих психотравм сімейного походження / С. Є. Лупло. - С .142-155. - Бібліогр.: с. 153-154 (7 назв) фывфыв: психотравма, травматичний досвід Ляшин, Я. Є. Копінг як вихід із ситуації конфлікту / Я. Є. Ляшин. - С .156-169. - Бібліогр.: с. 167-168 (10 назв) фывфыв: копінг, конфлікт Макарчук, Л. О. Домінантні види копінг-стратегій поведінки підлітків із розумовою відсталістю / Л. О. Макарчук. - С .170-185. - Бібліогр.: с. 182-183 (11 назв) фывфыв: опановуюча поведінка, копінг-стратегії, розумова відсталість Максименко, Ксенія Сергіївна. Психологическая специфика непсихотических личностніх расстройств / К. С. Максименко. - С .186-201. - Бібліогр.: с. 200 (9 назв) фывфыв: поведінкові порушення, соматичні порушення, особистісні розлади Марценюк, Марина Олексіївна. Структура та алгоритм індивідуального консультування батьків у практиці психолого-педагогічного консультування / М. О. Марценюк. - С .202-212. - Бібліогр.: с. 200 (9 назв) фывфыв: консультативна практика, психологія розвитку, поведінкові розлади Мельничук, О. Б. Емпатія в структурі професійного інтелекту майбутніх фахівців соціальної сфери / О. Б. Мельничук. - С .213-226. - Бібліогр.: с. 224-225 (12 назв) фывфыв: професійна підготовка, професійна емпатія, емпатичні здібності Михальська, С. А. Спілкування батьків і дітей як фактор розвитку особистості дитини / С. А. Михальська. - С .227-237. - Бібліогр.: с. 235 (12 назв) фывфыв: психічний розвиток, дошкільний вік, дитячо-батьківські стосунки Мишко, Н. М. Особливості мотиваційно-ціннісної сфери студента-психолога, який здобуває другу вищу освіту / Н. М. Мишко. - С .238-247. - Бібліогр.: с. 246 (5 назв) фывфыв: мотивація, мотиваційно-ціннісна сфера, цінності Наконечна, М. М. Просоціальна взаємодія як діалог / М. М. Наконечна. - С .248-256. - Бібліогр.: с. 254-255 (11 назв) фывфыв: просоціальна активність, особистісна активність, альтруїзм Онуфрієва, Л. А. Теоретико-методологічні засади професійної зрілості фахівців соціономічних професій (анг. мовою) / Л. А. Онуфрієва. - С .257-270. - Бібліогр.: с. 268-269 (14 назв) фывфыв: професійна зрілість, професійна компетентність, психологічна зрілість Осика, К. С. Життєвий і творчий шлях Масутацу Оями як вчинок буття: психологічний аспект / К. С. Осика. - С .271-281. - Бібліогр.: с. 280 (5 назв) фывфыв: тренувальний процес, карате Осика, О. В. Психологічні обрії вчинкового світу літературних творів В.А. Роменця / О. В. Осика. - С .282-292. - Бібліогр.: с. 291 (5 назв) фывфыв: Роменець В.А., вчинкове коло Павелків, В. Р. Агресія як феномен сучасності в системах молодіжних субкультур / В. Р. Павелків. - С .293-303. - Бібліогр.: с. 301-302 (6 назв) фывфыв: субкультура, агресія, соціалізація особистості Палюх, Марек. Оказание социальной помощи и поддержки современным семьям - приоритетное задание социальных служб Польши / М. Палюх. - С .304-316. - Бібліогр.: с. 315-316 (22 назви) фывфыв: соціальна допомога, соціальна робота Петровська, І. Р. Типи громадянської ідентичності студентської молоді / І. Р. Петровська. - С .317-330. - Бібліогр.: с. 327-328 (11 назв) фывфыв: громадянська ідентичність, самореалізація, патріотизм Поліщук, О. В. Організаційні засади лабораторного дослідження зв'язку психологічного часу особистості з прийняттям рішень у ситуації стресу / О. В. Поліщук. - С .331-340. - Бібліогр.: с. 339 (4 назви) фывфыв: стрес, психологічний час Помиткіна, Л. В. Психологічні механізми переживання особистості у процесі прийняття стратегічних життєвих рішень / Л. В. Помиткіна. - С .341-354. - Бібліогр.: с. 351-352 (16 назв) фывфыв: переживання, прийняття рішень Попович, І. С. Прикладний аспект досліджень соціальних очікувань особистості в англомовній науковій літературі (анг. мовою) / І. С. Попович. - С .355-366. - Бібліогр.: с. 363-366 (34 назви) фывфыв: соціальні очікування, ретроспективний аналіз, плацебо-ефект Посвістак, О. А. Комунікативна парадигма психології сім'ї / О. А. Посвістак. - С .367-376. - Бібліогр.: с. 374-375 (9 назв) фывфыв: сімейна система, психологія сім'ї Потапчук, Н. Д. Інтенсифікація діяльності органів виконавчої влади щодо протидії чуткам при виникненні надзвичайної ситуації / Н. Д. Потапчук. - С .377-392. - Бібліогр.: с. 390 (12 назв) фывфыв: змі, надзвичайна ситуація Сазонова, О. В. Трудоголізм як форма професійної мотиваційної деформації програмістів / О. В. Сазонова. - С .393-406. - Бібліогр.: с. 404-405 (10 назв) : рис. фывфыв: трудоголізм, особистісний ріст Самкова, О. М. Дослідження професійних стереотипів психолога / О. М. Самкова. - С .407-417. - Бібліогр.: с. 415-416 (7 назв) : рис. фывфыв: професійний стереотип, професійні якості Сизоненко, А. В. Психологические особенности гендерных стереотипов личности / А. В. Сизоненко. - С .418-426 фывфыв: гендерний стереотип, гендерна роль Солинська, Уршуля. Профессиональное выгорание учителя и его последствия / У. Солинська, А. Юрчак фывфыв: професійне вигорання Ткач, Богдан Миколайович. Соціальний чинник виникнення девіантної поведінки / Б. М. Ткач фывфыв: девіантна поведінка, нейропсихологія Уварова, С. Г. Актуальні проблеми психологічної підтримки фахівців з подолання наслідків травматичних подій / С. Г. Уварова фывфыв: травматичні події, кризові ситуації, психічне вигорання Фальова, О. Є. Індекс життєвого стилю: взаємозв'язок психологічних захистів та самоактуалізації жінок з різним сімейним статусом / О. Є. Фальова фывфыв: життєвий стиль, психологічний захист, кризовий стан Хілл, Т. О. Роль ситуативної психологічної готовності в професійній тренажерній підготовці майбутніх фахівців управління повітряним рухом / Т. О. Хілл фывфыв: психологічна готовність, діяльність в особливих умовах, професійна підготовка Царькова, О. В. Провина як складова частина емоційного стану у батьків дітей із психофізіологічними вадами / О. В. Царькова фывфыв: провина, емоційний стан, психофізіологічні вади Цвєткова, О. Є. Практичне мислення офіцера в процесі прийняття управлінського рішення / О. Є. Цвєткова фывфыв: практичне мислення, екстремальні умови, конструктивні тренажери Цимбал, С. В. До проблеми психологічного обґрунтування інтеграційної теорії мовлення на засадах комплексного багатофункціонального підходу / С. В. Цимбал фывфыв: іншомовне мовлення, психічні процеси, мовна здатність Чайковська, О. М. Особливості конфліктності за комунікативно-поведінковим компонентом у молодших підлітків, схильних до девіантної поведінки / О. М. Чайковська фывфыв: конфліктність, підлітки, агресивність Чанцева-Коваленко, О. М. Особливості теоретико-методологічного інструментарію дослідження особистісного розвитку дитини під впливом стосунків батьків / О. М. Чанцева-Коваленко фывфыв: стосунки батьків, ціннісні орієнтації, підлітки Шпак, М. М. Роль переживання у структурі емоційного інтелекту особистості / М. М. Шпак фывфыв: емоційний інтелект, емоційний стан, переживання Штепа, О. С. Психологічні ресурси як медіатор внутрішнього та зовнішнього "Я" людини / О. С. Штепа фывфыв: психологічні ресурси, Я-концепція Щербан, Т. Д. Деякі психологічні особливості підготовки успішного фахівця / Т. Д. Щербан, В. В. Гоблик фывфыв: професійна підготовка, рефлексивне навчання, професійне становлення Яновська, Т. А. Психологічні основи профілактики конфліктів у роботі соціального працівника з підлітками / Т. А. Яновська, Ю. І. Калюжна фывфыв: конфлікт, підлітки, соціальний працівник Яцків, О. С. Нейропсихологічний підхід у діяльності практичного психолога дошкільного навчального закладу / О. С. Яцків фывфыв: нейропсихологія, вищі психічні функції, функціональний діагноз
Рубрики: Загальна психологія фывфывфыв: ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ Держатели документа: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23 Доп.точки доступа: Максименко , Сергій Дмитрович \наук. ред.\; Онуфрієва, Ліана Анатоліївна \наук. ред.\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
П 68 Максименко, Сергій Дмитрович. Теорія вищої нервової діяльності І. П. Павлова [Текст] / С. Д. Максименко // Проблеми сучасної психології : Збірник наукових праць / Кам'янець-Подільський нац. ун-т ім. І. Огієнка; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. - Кам'янець-Подільський : Аксіома, 2017. - Вип. 38. - С. 7-17. - Бібліогр.: с. 16-17 (8 назв)
Рубрики: Загальна психологія фывфывфыв: теорія вищої нервової діяльності І. П. Павлова -- нервові зв'язки -- умовні рефлекси -- безумовні рефлекси -- динамічний стереотип -- нервова система -- рефлекторна діяльність -- психіка Аннотация: Автором зроблено огляд теорії вищої нервової діяльності І. П. Павлова. Акцентовано, що головний принцип роботи великих півкуль, як довів І. П. Павлов, -утворення тимчасових нервових зв'язків або умовних рефлексів. Показано, що людина, автоматизуючи свої дії, виробляє навички та звички, які полегшують здійснення свідомо спрямованої діяльності, де головну роль відіграють динамічні стереотипи. Зазначено, що вироблення та підтримання динамічного стереотипу завжди пов'язуються з певними переживаннями. Указано, що почуття труднощів, бадьорості й стомленості, задоволення і засмученості, радості й відчаю тощо мають своїм фізіологічним підгрунтям зміни, порушення старого динамічного стереотипу або складність встановлення нового. Підтримується динамічний стереотип шляхом дотримання певного зовнішнього порядку, системи та режиму діяльності. Доп.точки доступа: Максименко , Сергій Дмитрович \наук. ред.\; Онуфрієва, Ліана Анатоліївна \наук. ред.\ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |