А 23 Агачева, Юлія Анатоліївна. Рефлексія міжособистісної атракції як механізм регулювання діяльності [Рукопис] : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Ю. А. Агачева ; наук. кер. В. Л. Зливков ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. - Київ, 2015. - 213 с. : табл. - Бібліогр.: с. 172-198. -
Кл.слова (ненормовані): атракція -- діяльність -- рефлексія -- спільна діяльність -- фасилітація -- педагогічний вплив -- групова діяльність -- тренінгова програма -- імпліцитні теорії Анотація: У дисертації здійснено теоретичний аналіз наукових досліджень щодо феномену атракції, з'ясовано її роль серед механізмів регулювання діяльності. Проаналізовано міжособистісну атракцію як особливий різновид категоризації суб'єктом Іншого. Розроблено концептуальну модель взаємозв'язку об'єктивних і суб'єктивних показників атракції з ефективністю регулювання діяльності. Визначено зв'язок між рівнями міжособистісної атракції співсуб'єктів діяльності та гармонійністю їхньої міжособистісної взаємодії. Досліджено особливості впливу рефлексії міжособистісної атракції на ефективність діяльності. Розроблено й апробовано програму корекції та розвитку імпліцитних теорій атракції суб'єктів діяльності для підвищення ефективності використання атракції як засобу гармонізації міжособистісної взаємодії. Утримувачі документа: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23 Дод.точки доступу: Зливков , Валерій Лаврентійович \наук. кер.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України (Київ) Примірників всього: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
А 43 Гірняк, А. Н. Психологічні прийоми формування атракцій як способи налагодження освітньої взаємодії [Текст] / А. Н. Гірняк> // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ : Логос, 2018. - Т. 1 : Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія, Вип. 50. - С. 50-57. - Бібліогр.: с. 56-57 (18 назв)
Рубрики: Соціальна психологія Кл.слова (ненормовані): атракція -- освітня взаємодія -- психологічний механізм -- психологічний прийом -- психологічний вплив -- атитюд Анотація: У статті здійснюється психологічний аналіз сутнісного змісту атракцій як передумов налагодження конструктивної взаємодії між учасниками освітнього процесу, а також обгрунтовується сутнісний зміст психологічних механізмів та прийомів проективного формування цих соціальних атитюдів. Також обстоюється думка, що сучасний викладач ЗВО має володіти системою прийомів формування атракцій, котра охоплює такі їх різновиди : "Імя", "Дзеркало", "Золоті слова", "Терплячий слухач", "Особисте життя", "Послуга", "Помилка", "Погляд", "Калька", "Долоні" та "Відчуття ліктя" Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\ Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
А 43 Агачева, Ю. А. Інтрагрупова атракця учнів та регулювання внутрішньогрупових взаємин [Текст] / Ю. А. Агачева> // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ-Ніжин : ПП Лисенко М. М., 2018. - Т. 14 : Методологія і теорія психології, Вип. 1. - С. 5-17. - Бібліогр.: с. 12-16 (23 назви)
Рубрики: Методологія і теорія психології Кл.слова (ненормовані): атракція -- спільно-розподільна діяльність -- ефективність спільно-розподільної діяльності -- регулювання внутрішньогрупових взаємин Анотація: Проаналізовано вагомість атракції серед чинників, що впливають на ефективність спільно-розподільної діяльності учнів та гармонійність внутрішньогрупових взаємин. Показано відмінності вагомості впливу інтрагрупової атракції, ефективність спільно-розподільної діяльності та регулювання внутрішньогрупових взаємин у групах різного типу. З'ясовано, що гармонізуючий вплив атракції на міжособистісну взаємодію у спільно-розподільній діяльності має відносний характер, істотно сприяючи підвищенню вдоволеності взаєминами, але не гарантуючи ефективності групової діяльності. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\ Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
А 43 Агачева, Ю. А. Інтрагрупова атракця учнів та регулювання внутрішньо групових взаємин [Текст] / Ю. А. Агачева> // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ-Ніжин : ПП Лисенко М. М., 2019. - Т. 14 : Методологія і теорія психології, Вип. 2. - С. 6-15. - Бібліогр.: с. 12-15 (23 назви)
Рубрики: Методологія і теорія психології Кл.слова (ненормовані): атракція -- спільно-розподільна діяльність -- ефективність спільно-розподільної діяльності -- регулювання внутрішньогрупових взаємин Анотація: Проаналізовано вагомість атракції серед чинників, що впливають на ефективність спільно-розподільної діяльності учнів та гармонійність внутрішньогрупових взаємин. Показано відмінності вагомості впливу інтрагрупової атракції, ефективність спільно-розподільної діяльності та регулювання внутрішньогрупових взаємин у групах різного типу. З'ясовано, що гармонізуючий вплив атракції на міжособистісну взаємодію у спільно-розподільній діяльності має відносний характер, істотно сприяючи підвищенню вдоволеності взаєминами, але не гарантуючи ефективності групової діяльності. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗ |
А 43 Агачева, Ю. А. Рефлексія атракції у спільно-розподіленій діяльності [Текст] / Ю. А. Агачева> // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ-Ніжин : ПП Лисенко М. М., 2020. - Т. 14 : Методологія і теорія психології, Вип. 3. - С. 5-12. - Бібліогр.: с. 10-11 (6 назв)
Рубрики: Методологія і теорія психології Кл.слова (ненормовані): атракція -- міжособистісна атракція -- гармонізація міжособистісної взаємодії -- діяльність -- спільно-розподілена діяльність Анотація: У статті розкриваються філософсько-психологічні особливості вивчення та сутності поняття атракції. Приділяється увага більш обгрунтованому вибору атракції як основи для організації спільно-розподіленої діяльності. Це зумовлюється імпліцитними та експліцитними концепціями, що мають місце як на рівні індивідуальної ментальності педагогів, так й ідеології суспільства в цілому. Аналізується методологія діяльнісного підходу, на основі якої виокремилося дві теорії діяльності: теорія індивідуальної діяльності, розроблена О. Леонтьєвим, і теорія спільної діяльності, розроблена Б. Ломовим. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\ Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |