М 11 Музика, Олександр Леонідович. Суб'єктно-ціннісний аналіз становлення творчо обдарованої особистості (на матеріалі технічної творчості) [Рукопис] : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Музика Олександр Леонідович ; наук. кер. Кульчицька О. І. ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. - Київ, 1997. - 203 с. : рис., табл. - Бібліогр.: с. 158-171. -
Кл.слова (ненормовані): суб'єктний підхід дослідження -- цінності -- творча обдарованість -- життєвий шлях -- ціннісна свідомість Анотація: У дослідженні теоретично і експериментально розроблено проблему застосування суб'єктно-ціннісного підходу до дослідження процесу становлення творчо обдарованої особистості. Виявлено індивідуальні особливості розвитку ціннісної свідомості та формування суб'єктнихцінностей технічно обдарованої людини. Встановлений взаємозв'язок змістовних і динамічних компонентівструктури ціннісно-смислового поля свідомості технічно обдарованої особистості. Утримувачі документа: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23 Дод.точки доступу: Кульчицька, Олена Іполитівна \наук. кер.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України (Київ) Примірників всього: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Д 44 Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ) Дідковська, Лариса Іванівна. Особливості Я-концепції творчо обдарованих підлітків [Текст] / Л. І. Дідковська // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2015. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 11. - С. 68-76 : рис. - Бібліогр.: с. 75-76 (8 назв)
Кл.слова (ненормовані): творча обдарованість -- підлітковий вік -- Я-концепція -- особистісні особливості -- самоставлення -- самоприйняття -- самоцінність Анотація: Представлено результати дослідження особливостей Я-концепції творчо обдарованих підлітків. Аналізуються підходи до поняття Я-концепції у психології, її структура, особливості розвитку в онтогенезі загалом та у підлітковому віці зокрема. Висвітлено основні підходи до вивчення творчої обдарованості обдарованості особистості. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ) Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
А 43 Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ) Сторож, Олена Василівна. Теоретичні основи вивчення творчої соціалізації особистості [Текст] / О. В. Сторож // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2019. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 15. - С. 329-339. - Бібліогр.: С. 337-339 (13 назв)
Рубрики: Психологія обдарованості Кл.слова (ненормовані): соціалізація -- адаптація -- творча соціалізація -- творча самореалізація -- акомодація -- асиміляція -- соціальна творчість -- творча обдарованість -- творча адаптація -- інтелектуальна обдарованість Анотація: Статтю присвячено теоретичним основам вивчення творчої соціалізації особистості. Здійснено аналіз наукових джерел, що розкривають погляди на "пасивну" і "активну" соціалізацію. Зокрема проаналізовані активні й пасивні реакції формування середовища "під себе" (процес асиміляції) і пристосування під уже існуючі умови (активна роль середовища - процес акомодації), які протікають паралельно, існують в єдності і важливі для реалізації цілей. Досліджено поняття "соціальна творчість", "соціальна креативність", "соціальна обдарованість". З'ясовано, що ці поняття розкривають соціальну перетворювальну сутність суб'єкта в процесі взаємодії з самим собою і з оточуючими об'єктами. Розкрито зміст понять "творча адаптація", "творча дезадаптація", "творча адаптованість". З'ясувалося, що деякі змістовні та процесуальні характеристики адаптації й творчості містять як спільні, так і відмінні риси. Основним вихідним моментом обох процесів дослідники визначають проблемну ситуацію, яка нібито "дає старт" для включення як адаптаційних, так і творчих механізмів. Проаналізовано, що поняття "творча адаптація" характеризується новим, оригінальним пристосуванням індивіда до соціального швидко плинного середовища, створюючи соціально цінні нестандартні продукти, успішно самореалізовуючись в ньому на підставі незахисних адаптивних механізмів. Цей вид адаптації існує як інноваційний, з творчо соціальним підходом і складає основу для розвитку творчої соціалізації особистості. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ) Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
А 43 Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ) Чудакова, Олена Миколаївна. Особливості та проблеми педагогічної взаємодії між вчителем і обдарованими школярами [Текст] / О. М. Чудакова // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2019. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 15. - С. 442-453. - Бібліогр.: С. 450-453 (29 назв)
Рубрики: Психологія обдарованості Кл.слова (ненормовані): обдарованість -- творча обдарованість -- креативність -- педагогічна взаємодія -- творча діяльність -- обдаровані школярі Анотація: В статті розкрито зміст поняття "обдарованість" і визначено психологічні характеристики обдарованої дитини. Показано зв'язок креативності як атуальної особистісної якості з обдарованістю дитини. З'ясовано психологічні особливості та основні проблеми взаємодії обдарованого школяра з учителем, а також однолітками в умовах шкільного навчання. Розкрито важливе значення педагогічної взаємодії між вчителем та обдарованим школярем, на якості якої позначаються не тільки особисісні та індивідуальні особливості дитини, а й особистісні особливості, позиція (ставлення) самого педагога, його здатність виявити творчу обдарованість, а також рівень підготовки до психолого-педагогічного супроводу талановитих дітей. Дод.точки доступу: Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ) Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |