Бібліотека Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Електронна бібліотека НДУ ім. Миколи Гоголя- результати пошуку

Вид пошуку

Електронний каталог бібліотеки НДУ ім. Миколи Гоголя

Електронна бібліотека НДУ ім. Миколи Гоголя

Рідкісна книга

Ніжинська вища школа на сторінках ЗМІ

Електронний архів краєзнавчих періодичних видань

Електронний каталог бібліотеки Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України

Зона пошуку

у знайденому

Знайдено у інших БД:

Електронний каталог бібліотеки НДУ ім. Миколи Гоголя (8339)

Рідкісна книга (12)

Електронний каталог бібліотеки Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України (127)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=виховання<.>

Загальна кількість знайдених документів : 257
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Івахно, Н. О.
Вивчення образів-персонажів літературного твору як носіїв власних назв динамічного типу [Электронный ресурс] / Н. О. Івахно // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - 2023. - 2. - С. 54-62
Рубрики:
Кл.слова (ненормовані):
власна назва, динамічний персонаж, пообразний шлях аналізу, статусна роль, соціальний статус, ціннісно-цільова програма, «зона найближ- чого розвитку»
Анотація: Статтю присвячено проблемі вивчення образів-персонажів крізь призму їхніх власних назв динамічного типу. У центрі уваги автора зміни, які відбуваються з персонажами на внутрішньому (характер, цілі, цінності) та зовнішньому (статусна роль, вік, власне найменування) рівнях. Поглиблена робота з літературно-художніми антропонімами, носіями яких є динамічні персонажі, на сьогодні не представлена в методиці навчання української літератури.
Дослідження онімів динамічного типу потребує спеціальної системи продуманих навчальних дій, у результаті виконання яких у старшокласників сформується цілісне уявлення про функціональність динамічних персонажів та роль їхніх власних найменувань у відображенні динаміки.
У статті представлено методичну модель роботи, сформовану для поглибленої характеристики образів-персонажів художніх творів, які вивчаються в старших класах, на основі поглибленого дослідження власних назв динамічного типу. Для наукового дослідження взято літературні тексти, передбачені для шкільного аналізу навчальною програмою для старших класів, зокрема комедія «Мартин Боруля», трагікомедія «Мина Мазайло», роман «Місто», кіноповість «Зачарована Десна». У статті запропоновано теми, цілі уроків із вивчення названих творів у 10–11 класах, види діяльності в межах різних варіантів пообразного шляху аналізу як найбільш оптимального для вивчення власних назв динамічного типу.
Визначено ряд спеціальних методико-літературознавчих компетентностей, якими слід оволодіти учням старших класів для ефективної науково- дослідницької діяльності. Окреслено елементи макроструктури уроку з літератури для поглибленого вивчення динамічних персонажів з урахуванням їхніх найменувань. Проаналізовано методи та прийоми для практичної демонстрації ролі власної назви як регулятора вивчення динамічних образів-персонажів.
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Є примірники у відділах: всього 1 : ВІТКЗ (1)
Вільні: ВІТКЗ (1)

Знайти схожі

373.3
І-54

Інноваційні технології навчання і виховання у вищих навчальних закладах [Электронный ресурс] : методичні рекомендації до навчальної дисципліни для студентів І курсу підготовки магістра напряму 01 Освіта/Педагогіка спеціальності 013 Початкова освіта / уклад. Л. О. Дубровська ; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Электрон. текстовые дан. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2018. - 52 с. - Загл. с титул. экрана. - Б. ц.

УДК

373.3

Рубрики: Кафедра педагогіки та педагогічної майстерності
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Дод.точки доступу:
Дубровська, Лариса Олександрівна; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
Примірників всього: 1
ВІТКЗ (1)
Свободны: ВІТКЗ (1)
Знайти схожі

373.3
І-66

Інноваційні технології навчання і виховання у закладах вищої освіти [Электронный ресурс] : навчально-методичний посібник до навчальної дисципліни для студентів І курсу підготовки магістра напряму 01 Освіта/Педагогіка спеціальності 013 Початкова освіта / уклад. Л. О. Дубровська ; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Электрон. текстовые дан. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2018. - 138 с. - Загл. с титул. экрана. - Б. ц.

УДК

373.3

30
А 43


    Актуальні проблеми суспільствознавства [Электронный ресурс] : Збірник наукових праць викладачів кафедри економічної теорії та соціально-економічної політики. Вип. X / Відп. за вип.: Т. М. Пахомова ; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Электрон. текстовые дан. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2015. - 98 с. - Загл. с титул. экрана. - Электрон. версия печ. публикации. - Б. ц.
    Зміст:
Городецька, Маргарита Олексіївна. Концептуальні основи політичної реклами / М. О. Городецька. - С .7-9
Баранова, Наталія Миколаївна. Естетичний простір української культури / Н. М. Баранова. - С .10-17
Бучин, Олексій Петрович. Соціально-філософські погляди Тараса Шевченка та Миколи Костомарова / О. П. Бучин. - С .18-23
Драчук, Любов Іванівна. Виховання ціннісних орієнтацій у школярів засобами літератури / Л. І. Драчук. - С .24-34
Жук, Тетяна Василівна. Роль невербальних засобів у діловому спілкуванні / Т. В. Жук, А. В. Жук. - С .35-40
Єфремов, Віктор Володимирович. Вибір професії як джерело прискореного розвитку суспільства / В. В. Єфремов. - С .41-53
Єфремов, Віктор Володимирович. Залежність людини від споживання та її вплив на попит / В. В. Єфремов. - С .54-60
Кушерець, Тамара Вікторівна. Плюралізм парадигм як передумова розвитку соціально-гуманітарних наук / Т. В. Кушерець. - С .61-69
Пахомова, Тетяна Михайлівна. Центральний банк України як головна ланка кредитної системи / Т. М. Пахомова, В. В. Мошко. - С .70-84
Пахомова, Тетяна Михайлівна. Аналіз стану справ щодо співробітництва України з міжнародним валютним фондом / Т. М. Пахомова, В. В. Мошко. - С .85-95

ББК 60я4
РУБ 30
Рубрики: суспільствознавство--збірники наукових робіт
Кафедра економічної теорії та політології--збірники наукових робіт
Анотація: До збірника включено наукові праці викладачів кафедри економічної теорії та соціально-економічної політики Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя методологічного спрямування з ряду актуальних проблем економічних наук. Статті розкривають аспекти формування й розвитку економічного мислення, методологічні основи використання математичного інструментарію в економічній теорії, ситуацію молодіжного ринку праці, політику доходів населення України та інше. Досліджуються основні проблеми мікро- та макроекономіки, закономірності розвитку світової економіки в умовах загальної глобалізації, зростаюча роль економічних знань у період реформування української економіки.
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Дод.точки доступу:
Пахомова, Тетяна Михайлівна; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
Примірників всього: 1
ВІТКЗ (1)
Свободны: ВІТКЗ (1)
Знайти схожі

373.2(082)
З-41


    Актуальні проблеми та інноваційні пошуки у галузі сучасної дошкільної [Электронный ресурс] : збірник наукових статей студентів, магістрів, молодих науковців спеціальності 012 Дошкільна освіта / Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя ; за заг. ред. проф. О. Л. Кононко. - Электрон. текстовые дан. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2023. - 232 с. - Загл. с титул. экрана. - Б. ц.
    Зміст:
Біла, Оксана. Використання ідей вальдорфської педагогіки у сучасному закладі дошкільної освіти / О. Біла. - С .6-8
Білан, Олександра. Програмове забезпечення освітнього процесу з питань формування екологічної компетентності в закладі дошкільної освіти / Олександра Білан, Катерина Іванчишин. - С .9-12
Білан, Олександра. Формування фонетичної компетенції дітей дошкільного віку засобами дидактичної гри / Олександра Білан, Ірина Косик. - С .13-16
Венгер, Алла. Особливості прояву колективізму дітьми передшкільного віку у художньо-продуктивній діяльності / Алла Венгер. - С .17-20
Водоп’янова, Вікторія. Вплив рухливих ігор на фізичний розвиток дітей п’ятого року життя / Вікторія Водоп’янова. - С .21-24
Габура, Вероніка. Особливості впровадження інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти / Вероніка Габура. - С .25-32
Гачевська, Уляна. Ідея національного виховання дітей дошкільного віку у творчій спадщині Софії Русової / Уляна Гачевська. - С .33-36
Гевко, Оксана. Екологічне виховання дітей дошкільного віку засобом ознайомлення із природою / Оксана Гевко, Томаневич Юлія . - С .37-39
Григорук, Любов. Особливості національно-патріотичного виховання старших дошкільників у ЗДО / Любов Григорук. - С .40-46
Грицик, Вікторія. Формування загальнокультурних компетентностей старших дошкільників / Вікторія Грицик. - С .44-46
Давидчик, Тетяна. Ігрова діяльність як засіб виховання моральних якостей у дітей старшого дошкільного віку / Тетяна Давидчик. - С .47-50
Деревянко, Діана. Завдання виховання громадянської культури дітей дошкільного віку / Діана Деревянко. - С .51-53
Динник, Яна. Патріотичне виховання дошкільників у ЗДО як педагогічна проблема / Яна Динник. - С .54-56
Заікіна, Людмила. Особливості виховання дисциплінованості у старших дошкільників / Людмила Заікіна. - С .57-60
Залозна, Наталія. Забезпечення наступності патріотичного виховання дитини на етапі «заклад дошкільної освіти-школа» / Наталія Залозна. - С .61-65
Згода, Вікторія. Особливості розвитку волі та вольової поведінки у період дошкільного дитинства / Вікторія Згода. - С .66-70
Зубкович, Юлія. Організація безбар’єрного простору закладу дошкільної освіти / Юлія Зубкович. - С .71-72
Кавчак, Ірина. Організація інклюзивного освітнього простору в закладах дошкільної освіти / Ірина Кавчак. - С .73-74
Качмар, Марія. Психолого-педагогічні аспекти розвитку пізнавального інтересу у старших дошкільників / Марія Качмар. - С .75-78
Кизим, Наталія. Характеристика поняття «моральна поведінка» у контексті дошкільного дитинства / Наталія Кизим. - С .79-80
Кобилецька, Мар’яна. Виховання моральної культури дошкільників / Мар’яна Кобилецька. - С .81-83
Коваленко, Катерина. Екологічні знання як складова екологічної культури дітей старшого дошкільного віку / Катерина Коваленко. - С .84-89
Кожухівська, Наталія. Організаційно-педагогічні умови розвитку діалогічного мовлення у дітей середнього дошкільного віку / Наталія. Кожухівська. - С .90-93
Корзун, Олена. Впровадження інклюзії в умовах дошкільної освіти / Олена Корзун. - С .94-99
Костюк, Каріна. Ефективні педагогічні технології екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку / Каріна Костюк. - С .100-103
Куйбіда, Галина. Особливості педагогічного супроводу дітей старшого дошкільного віку у навчанні образотворчого мистецтва / Галина Куйбіда. - С .104-108
Лаврук, Олена. Діагностика та умови ефективного розвитку соціальних умінь у дітей раннього віку / Олена Лаврук. - С .109-114
Личак, Катерина. Основні чинники розвитку здатності до логічного мислення старших дошкільників / Катерина Личак. - С .115-119
Мартинова, Інна. Специфіка розвитку соціально-комунікативних умінь у дітей передшкільного віку / Інна Мартинова. - С .120-123
Медвідь, Наталія. Особливості сенсорно-пізнавального розвитку дошкільників п’ятого року життя / Наталія Медвідь. - С .124-130
Медвідь, Світлана. Значення художньої літератури у процесі виховання чесності і правдивості у старших дошкільників / Світлана Медвідь. - С .131-135
Мельник, Віта. Роль дошкільної освіти в формуванні національної ідентичності та розвитку освітньої системи / Віта Мельник. - С .136-139
Миколенко, Наталія. Проблема поведінкових відхилень у дітей старшого дошкільного віку / Наталія Миколенко. - С .140-144
Мінчак, Софія. Вплив рухливих ігор на всебічний розвиток і виховання старших вихованців закладу дошкільної освіти / Софія Мінчак. - С .145-147
Могила, Діана. Експериментальне вивчення лексичного розвитку дітей старшого дошкільного віку / Діана Могила. - С .148-149
Нестеренко, Олена. Ігрова діяльність як засіб розвитку емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку / Олена Нестеренко. - С .150-154
Нещерет, Вікторія. Особливості розвитку спостережливості у дітей дошкільного віку / Вікторія Нещерет. - С .155-158
Онопрієнко, Вікторія. Проблема комунікативної компетентності дошкільника у педагогічній науці / Вікторія Онопрієнко. - С .159-162
Панасть, Мар’яна. Завдання здоров’язбереження дитини-дошкільника в умовах сучасного суспільства / Мар’яна Панасть. - С .163-164
Панібратюк, Галина. Педагогічні умови формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку / Галина Панібратюк. - С .165-168
Парасюк, Людмила. Особливості розвитку екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку / Людмила Парасюк. - С .169-173
Пархоменко, Анастасія. Особливості екологічної культури дітей старшого дошкільного віку / Анастасія Пархоменко. - С .174-178
Пархомчук, Леся. Особливості виховання довільної поведінки дітей молодшого дошкільного віку / Леся Пархомчук. - С .179-184
Плескач, Олена. Особливості розвитку художньо-мовленнєвої компетентності у старших дошкільників / Олена Плескач. - С .185-189
Полікарпова, Марія. Роль вихователя у соціалізації дітей передшкільного віку засобами предметно-перетворювальної діяльності / Марія Полікарпова. - С .190-193
Русин, Оксана. Роль родоводу у патріотичному вихованні дошкільників / Оксана Русин. - С .194-198
Рябоконь, Лариса. Моральна складова соціальної готовності дитини до навчання у школі / Лариса Рябоконь. - С .199-202
Силка, Олена. Діагностика та оптимізація процесу виховання гордості у дітей раннього віку / Олена Силка. - С .203-207
Сінкевич, Алла. Діагностика та активізація соціальної компетентності дітей раннього віку / Алла Сінкевич. - С .208-212
Стрілець, Олена. Педагогічні умови виховання дітей дошкільного віку з негативними проявами у поведінці / Олена Стрілець. - С .213-216
Херович, Софія. Засоби формування логіко-математичної компетентності старших дошкільників / Софія Херович. - С .217-220
Шибунька, Ольга. Змістові засади гендерного виховання старших вихованців закладу дошкільної освіти / Ольга Шибунька. - С .221-223
Шкіра, Анастасія. Виховання креативності старших дошкільників у конструктивній діяльності / Анастасія Шкіра. - С .224-228
Ященко, Альона. Програма та методика вивчення педагогічних умов профілактики негативних проявів у поведінці дошкільників, зумовлених кризами психовікового розвитку / Альона Ященко. - С .229-232

УДК

373.2(082)

Рубрики: Кафедра дошкільної освіти
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Дод.точки доступу:
Кононко, О. Л. \сост.\; Пихтіна , Н. П. \сост.\; Матвієнко , С. І. \сост.\
Примірників всього: 1
ВІТКЗ (1)
Свободны: ВІТКЗ (1)
Знайти схожі

15
Н 34

Алєксєєнко, Тетяна Федорівна.
Концептуальні засади соціально-педагогічної парадигми виховання [Электронный ресурс] / Т. Ф. Алєксєєнко. - Электрон. текстовые дан. // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки : Науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2014. - № 3. - С. 7-11

ББК 88я5 + 74я5
РУБ 15

Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)
Дод.точки доступу:
Коваленко, Євгенія Іванівна \ред.\; Міністерство освіти і науки УкраїниНіжинський державний університет імені Миколи Гоголя

Замовлені прим-ки для відділів: ВІТКЗ

Знайти схожі

Аніщук, A. М.
Організація інклюзивного освітнього середовища у закладі дошкільної освіти [Электронный ресурс] / А. М. Аніщук // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - 2023. - 3. - С. 42-49
Рубрики:
Кл.слова (ненормовані):
освітнє середовище, інклюзивна освіта, інклюзивне освітнє середовище, діти з особливими освітніми потребами, універсальний дизайн, розумне пристосування
Анотація: У статті висвітлено проблему формування інклюзивного освітнього середовища в закладі дошкільної освіти, яке передбачає створення рівних можливостей для всіх дітей, в тому числі з порушеннями психофізичного розвитку, на здобуття якісної освіти і забезпечення їх успіху в подальшому суспільному житті. Подано аналіз наукової літератури з проблеми дослідження. Акцентовано увагу на тлумаченні поняття, дослідженні ґенези інклюзивного освітнього середовища багатьма науковцями. Розкрито особливості організації інклюзивного середовища в сучасних закладах дошкільної освіти. Особлива увага приділена створенню такого середовища в умовах воєнного стану, що пов’язано з інтенсивним пошуком нових інноваційних форм організації освітнього середовища, де на перший план виноситься безпека дитини. Створення інклюзивного освітнього середовища базується на загальнодидактичних принципах і принципах інклюзивної освіти, на демократичних цінностях та повазі до основних прав дитини і створює умови для максимальної участі в освітньому процесі усіх дітей, у тому числі й дітей з особливими освітніми потребам. У статті виділено основні ознаки інклюзивного освітнього середовища закладу дошкільної освіти, однією з яких є врахування принципів універсального дизайну та розумного пристосування. Виділено та охарактеризовано структурні компоненти інклюзивного освітнього середовища. Звернено увагу на створення в закладі дошкільної освіти ресурсної кімнати, використання якої дає можливість підвищити ефективність освітнього процесу та соціалізацію дітей з відхиленнями в розвитку на основі сенсорної стимуляції та емоційного розвантаження. На основі наукових досліджень виділено особливості організації інклюзивного освітнього середовища у закладі дошкільної освіти: створення універсального дизайну та розумного пристосування; організація психолого-педагогічного супроводу вихованців і їхніх родин на засадах співпраці; забезпечення рівноваги між організованістю й різноманітністю; усунення бар’єрів у взаємодії дитини з довкіллям; модифікація освітніх програм; забезпечення командної взаємодії всіх учасників освітнього процесу.
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Є примірники у відділах: всього 1 : ВІТКЗ (1)
Вільні: ВІТКЗ (1)

Знайти схожі

372(075.3)
А 67

Аніщук, Антоніна Миколаївна.
Індивідуалізація виховання і навчання дітей дошкільного віку [Электронный ресурс] : Тексти лекцій (для студентів спеціальності "Дошкільне виховання; практична психологія" денної та заочної форм навчання) / А. М. Аніщук ; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Электрон. текстовые дан. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2010. - 102 с. - Загл. с титул. экрана. - Электрон. версия печ. публикации. - Б. ц.

ББК 74.10я73
РУБ 372(075.3)
Рубрики: Дошкільне виховання--індивідуальне
дошкільне навчання--індивідуальне
Індивідуальний підхід (психол.)--дошкільний вік
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Дод.точки доступу:
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
Примірників всього: 2
ВІТКЗ (2)
Свободны: ВІТКЗ (2)
Знайти схожі

373.2.17.024.1[(076)а67
А 64

Аніщук, Антоніна Миколаївна.
Розвиток почуття совісті у старших дошкільників як регулятора міжособистісних взаємин [Электронный ресурс] : методичний посібник для вихователів, практичних психологів, батьків, аспірантів та студентів спеціальності "Дошкільна освіта" / А. М. Аніщук, В. В. Бойко ; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Электрон. текстовые дан. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2017. - 136 с. - Загл. с титул. экрана. - Б. ц.

УДК

373.2.17.024.1[(076)а67

Рубрики: Дошкільне виховання--міжособистісне спілкування
Анотація: У посібнику, орієнтуючись на основні засади Базового компонента дошкільної освіти, враховано державні вимоги щодо рівня сформованості особистісно-оцінної компетенції старшого дошкільника та розкрито важливі аспекти, що стосуються розвитку внутрішніх етичних інстанцій, зокрема, совісті як регулятора міжособистіс-них взаємин дітей, створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей. Розкрито зміст поняття ―совість‖ та близькі за змістом етичні категорії: ―сором‖, ―провина‖, ―самооцінка‖, ―моральна свідомість‖, ―моральні принципи‖, формуванням зачатків елементарної совісті у дітей дошкільного віку, визначено рівні сформованості почуття совісті у дітей старшого дошкільного віку, виділено педагогічні умови розвитку почуття совісті як регулятора міжособистісних стосунків у старших дошкільників. Посібник містить діагностичні методики для дітей, анкети для педагогів та батьків, перелік художніх творів, етичні бесіди, розповіді вихователя, методичні рекомендації педагогам, пам’ятки для батьків, ігри та вправи для поглиблення уявлень старших дошкільників про етичну категорію - совість та інші поняття, близькі за змістом. Мето-дичний матеріал надасть педагогові інструментальну допомогу щодо їх реалізації. Доцільний для вихователів дошкільних навчальних закладів, практичних психологів, батьків, студентів, магістрів та аспірантів спеціальності "Дошкільна освіта".
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Дод.точки доступу:
Бойко, Валентина Володимирівна; Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
Примірників всього: 1
ВІТКЗ (1)
Свободны: ВІТКЗ (1)
Знайти схожі

10.

15
Н 34

Апрєлєва, Ірина Вікторівна.
"Сталінська естафета" за доступність суспільного дошкільного виховання в УРСР (на початку 30-х рр. ХХ століття) [Электронный ресурс] / І. В. Апрєлєва. - Электрон. текстовые дан. // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки : Науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2015. - № 4. - С. 241-245

ББК 88я5 + 74я5
РУБ 15

Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)
Дод.точки доступу:
Коваленко, Євгенія Іванівна \ред.\; Міністерство освіти і науки УкраїниНіжинський державний університет імені Миколи Гоголя

Є примірники у відділах: всього 1 : ВІТКЗ (1)
Вільні: ВІТКЗ (1)

Знайти схожі

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Статистика за 11.08.2024
Кількість запитів	15340
Кількість відвідувачів	939
Кількість замовлень	0