> Шифр: ШП-1/2010/16 Газета 2010г. N 16 Сергеев, Д. Гадания как источник депрессии / Д. Сергеев. - С.12-13. Екжанова, Е. А. От интеграции к инклюзии / Е. А. Екжанова. - С.34-37. Бабина, Ю. Школа и семья: согласуем цели / Ю. Бабина. - С.42-43. Стишенок, И. История Осины : психологическая игра / И. Стишенок. - С.45-47. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : Ч.З.№2 (1) Свободны: Ч.З.№2 (1) |
Е 45 Екжанова, Е. А. От интеграции к инклюзии [Текст] / Е. А. Екжанова> // Школьный психолог. - 2010. - N 16. - С. 34-37. Рубрики: освіта інклюзивна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : Ч.З.№2 (1) Свободны: Ч.З.№2 (1) |
> Шифр: П1/2012/10 Журнал 2012г. N 10 Савотина, Н. А. Понятие "парадигма" и его статус в педагогике / Н. А. Савотина. - С.3-10. - Библиогр.: 6 назв. Филонов, Г. Н. Ценностные смыслы понимания / Г. Н. Филонов. - С.11-16 Монахов, В. М. О модели вузовского технологического учебника полного цикла / В. М. Монахов. - С.17-25. - Библиогр.: 9 назв. Нюдюрмагомедов, А. Н. Национально-ориентированное образование: опыт и тенденции развития / А. Н. Нюдюрмагомедов, Б. Б. Джамалова. - С.25-31. - Библиогр.: 8 назв. Андреева, И. Г. Содержание образования в свете государственной политики сохранения здоровья нации / И. Г. Андреева. - С.31-39. - Библиогр.: 12 назв. Екжанова, Е. А. Мониторинговые исследования в технологии деятельности школьного консилиума / Е. А. Екжанова. - С.40-49. - Библиогр.: 5 назв. Аверкин, В. Н. Оценка населением качества общего образования: проблемы и рекомендации / В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко. - С.49-53. - Библиогр.: 4 назв. Педагогическое образование в условиях современных цивилизационных вызовов. - С.54-74 Черняевская, Н. Е. М. К. Цебрикова о работе К. Д. Ушинского "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии" / Н. Е. Черняевская. - С.75-87. - Библиогр.: 10 назв. Герш, Б. Г. Школа Алфёровых / Б. Г. Герш. - С.87-92. - Библиогр.: 7 назв. Целых, М. П. Возникновение и развитие психоаналитического подхода в социальной работе США / М. П. Целых. - С.93-102. - Библиогр.: 20 назв. Мартиросян, Б. П. Экспериментальные площадки Российской академии образования как ресурсные центры инновационного развития / Б. П. Мартиросян, И. А. Шаповалова, Н. Е. Рубцова. - С.103-110. - Библиогр.: 8 назв. Полонский, В. М. Терминологические игры и их последствия / В. М. Полонский. - С.111-116 Челтыбашев, А. А. Будущее создаём сегодня / А. А. Челтыбашев. - С.116-122 Имеются экземпляры в отделах: Ч.З.№2 Экз. 1 (свободен) |
Е 45 Екжанова, Е. А. Мониторинговые исследования в технологии деятельности школьного консилиума / Е. А. Екжанова> // Педагогика : науч.-теорет. журн. Рос. акад. образования. - 2012. - № 10. - С. 40-49. - Библиогр.: 5 назв. . - ISSN 0869-561X Рубрики: Освіта--школознавство--організація навчально-виховної роботи--готовність учнів до школи Психологія--дитяча психологія--педагогічна психологія дітей--шкільний вік Кафедра педагогіки та педагогічної майстерності Росія--освіта фывфывфыв: школознавство -- організація навчально-виховної роботи -- готовність учнів до школи -- психологія -- дитяча психологія -- педагогічна психологія дітей -- психологія школярів -- діагностико-прогностичний скринінг -- психолого-медико-педагогічний консиліум (ПМПк) -- ПМПк в школі -- психофізіологічна зрілість -- індивідуальний корекційно-розвиваючий маршрут Аннотация: У статті описані можливості застосування авторської методики діагностико-прогностичного скринінгу для проведення моніторингових досліджень психофізіологічної зрілості першокласників. В статье описаны возможности применения авторской методики диагностико-прогностического скрининга для проведения мониторинговых исследований психофизиологической зрелости первоклассников. Имеются экземпляры в отделах: Ч.З.№2 Экз. 1 (свободен) |
> Шифр: П1/2013/5 Журнал 2013г. N 5 Асадуллин, Р. М. Управление педагогическим образованием: оценка, состояние, перспективы развития / Р. М. Асадуллин. - С.3-11 Савотина, Н. А. Стратегия развития технологий воспитания / Н. А. Савотина. - С.12-23. - Библиогр.: 9 назв. Метлик, И. В. Развитие воспитательного компонента общего образования / И. В. Метлик. - С.24-35. - Библиогр.: 10 назв. Осмоловская, И. М. Теоретико-методологические проблемы развития дидактики / И. М. Осмоловская. - С.35-45. - Библиогр.: 12 назв. Перминова, Т. М. Теоретические и методологические основы развития современной дидактики / Т. М. Перминова. - С.45-50. - Библиогр.: 11 назв. Ковалёва, Т. М. Антропологический взгляд на современную дидактику: принцип индивидуализации и проблемы субъективности / Т. М. Ковалёва. - С.51-56. - Библиогр.: 5 назв. Бережнова, Е. В. Идея университетской дидактики: становление и перспективы развития / Е. В. Бережнова. - С.57-62. - Библиогр.: 7 назв. Алиев, Ю. Б. Дидактический пролегомен о современном художественном образовании школьников / Ю. Б. Алиев. - С.63-71 Дубова, М. В. Проблемы современной начальной школы / М. В. Дубова. - С.72-79. - Библиогр.: 12 назв. Романова, Е. Г. Мистицизм интернета и социализации молодёжи / Е. Г. Романова. - С.79-88. - Библиогр.: 16 назв. Екжанова, Е. А. Клинико-психолого-педагогический подход на службе специального образования / Е. А. Екжанова, И. А. Чистоградова, Д. Ю. Ткачёв. - С.89-94. - Библиогр.: 6 назв. Данюшенков, В. С. Экспериментальная деятельность сельского учителя как форма становления его методологической компетентности / В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова. - С.95-100. - Библиогр.: 12 назв. Даценко, В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов в техническом вузе (Украина) / В. В. Даценко. - С.101-105. - Библиогр.: 6 назв. Богуславский, М. В. Основные направления развития теории содержания общего среднего образования в отечественной педагогике ХХ в. / М. В. Богуславский. - С.106-119. - Библиогр.: 13 назв. Шачина, А. Ю. Трансцендентально-критическая педагогика Альфреда Петцельта / А. Ю. Шачина. - С.120-126. - Библиогр.: 13 назв. Имеются экземпляры в отделах: Ч.З.№2 Экз. 1 (свободен) |
Е 45 Екжанова, Е. А. Клинико-психолого-педагогический подход на службе специального образования / Е. А. Екжанова, И. А. Чистоградова, Д. Ю. Ткачёв> // Педагогика : науч.-теорет. журн. Рос. акад. образования. - 2013. - № 5. - С. 89-94. - Библиогр.: 6 назв. . - ISSN 0869-561X Рубрики: Педагогіка--спеціальна педагогіка--міждисциплінарна інтеграція фывфывфыв: спеціальна педагогіка -- корекційна педагогіка -- міждисциплінарна інтеграція -- міждисціплінарний підхід -- міждисціплінарність -- клініко-психолого-педагогічний підхід -- діти з порушенням інтелекту -- розумова відсталість -- індивідуальний підхід -- протокол взаємодії -- модель взаємодії спеціалістів Аннотация: Авторами зроблена спроба створити модель і протокол міжвідомчої взаємодії фахівців, що працюють з дітьми з порушенням інтелекту, на основі міждисциплінарного підходу. Доп.точки доступа: Чистоградова, И. А.; Ткачёв, Д. Ю. Имеются экземпляры в отделах: Ч.З.№2 Экз. 1 (свободен) |