Пошуковий запит: <.>K=малювання<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 119
Показані документи с 1 за 10 |
|
>1.
| Виноградов В. Із книжки "Малювання Наркіса". Нестерті фрагменти. Поезія/В. Виноградов // Кур’єр Кривбасу. -Кривий Ріг:Трудовий колектив товариства "Звезда-4", 2007,N N5(214-215).-С.152-161
|
>2.
| Шульга Л. М. Розвиток художніх здібностей дітей дошкільноговіку на заняттях з малювання/Л. М. Шульга // Обдарована дитина. -К.:СОЦИС, 2004,N N9.-С.43-63.
|
>3.
| Дронова О. Плекаймо майбутніх художників: Малювання для старших дошкільнят/О. Дронова // Палітра педагога. -К.:Видавництво "Світич", 2006,N N1.-С.6-10.
|
>4.
| Лиходід О. Інтегративний курс "Малювання форм" як засіб гармонійного розвитку молодших школярів/О. Лиходід // Початкова школа. -Київ:Початкова школа, 2016,N N 11.-С.43-45.
|
>5.
| Королюк Т. У пошуку мистецькому невтомні, досліджуємо творчості закони/Т. Королюк // Учитель початкової школи:Видавництво "Світич", 2016,N N 9.-С.23-26.
|
>6.
| Кисорець Г. І. Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи засобами образотворчого мистецтва/Г. І. Кисорець // Початкове навчання та виховання. -Х.:ТОВ "Видавнича група "Основа", 2016,N N 19/21.-С.80-111.
|
>7.
| Коровіна Л. Як намалювати казку за допомогою чарівної кульки/Л. Коровіна // Вихователь-методист дошкільного закладу. -київ:ТОВ " Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку - Україна", 2016,N N 9.-С.51-57.
|
>8.
| Половіна О. Педагогічний супровід образотворчої діяльності дітей: розширюємо можливості, збагачуємо досвід/О. Половіна // Вихователь-методист дошкільного закладу. -київ:ТОВ " Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку - Україна", 2016,N N 9.-С.45-50.
|
>9.
| Цвар Н. Чарівний світ образотворчого мистецтва: малюємо в нетрадиційних техніках/Наталія Цвар // Вихователь-методист дошкільного закладу. -Київ:МЦФЕР-Україна, 2017,N № 10.-С.49–55.
|
>10.
| Деркач О. Мандали: прадавнє мистейтво і сучасний метод гармонізації психоемоційного стану/О. Деркач // Учитель початкової школи:Видавництво "Світич", 2018,N N 6.-С.26-30.
|
|
|
|