Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Електронний каталог бібліотеки НДУ ім. Миколи Гоголя- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
у знайденому
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>K=інклюзивна освіта<.>
Загальна кількість знайдених документів : 133
Показані документи с 1 за 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
1.


    Crocker, C.
    Політика підтримки інклюзії [Текст] : [представлено досвід підготовки педагогічних кадрів у провінції Альберта (Канада). Розглянуто послуги, доступні дітям та їх родичам завдяки Уряду провінції Альберта. Окреслено, яким чином інклюзивна освіта підтримується на рівні Міністерства освіти] / C. Crocker // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2019. - N 1. - С. 28–34. - Бібліогр.: 5 назв. . - ISSN 2312-2781
Рубрики: Інклюзивна освіта в зарубіжних країнах--підготовка педагогічних кадрів
   Канада--освіта--інклюзивна освіта
Кл.слова (ненормовані):
інкюзія -- інклюзивна освіта


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

2.


    Іванюк, Олена
    Організація єдиного інклюзивнго освітнього простору : досвід Святошинського району міста Києва [Текст] / Олена Іванюк, Валентина Бобир // Дошкільне виховання. - 2018. - № 10. - С. 10-15 . - ISSN 0321-1401
Рубрики: Дошкільна освіта--інклюзивна освіта
Кл.слова (ненормовані):
інклюзивна освіта -- співпраця педагогів і громади -- інклюзивний освітній простір -- методичні поради вихователю дошкільного закладу
Анотація: Успішність упровадження інклюзивної освіти залежить від багатьох чинників. Серед них підтримка проекту на різних рівнях - від колективу закладу до місцевого управління освіти, від дітей до батьківської громади. Своїм досвідом забезпечення широкої взаємодії діляться педагоги Святошинського району міста Києва.


Дод.точки доступу:
Бобир, Валентина

Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

3.
376-056.2/.3(477)
А 18


    Авдусенко, Л.
    Цінності інклюзивної освіти / Людмила Авдусенко // Початкова шк. : наук.-метод. журн. - 2018. - № 2. - С. 61. - Бібліогр.: 2 назви. . - ISSN 0131-5358
УДК
Рубрики: Інклюзивна освіта--інтеграція учнів--загальноосвітні навчальні заклади
Кл.слова (ненормовані):
інклюзивна освіта -- інтеграція учнів -- психологічний настрій -- інтеграційні класи -- загальноосвітні навчальні заклади
Анотація: Автор статті розповідає про власний досвід роботи в класах, де є учні з особливими освітніми проблемами. Автор наголошує на тому, що мета інклюзивного навчання– не тільки дітей з особливими потребами навчити жити в соціумі, а й здорових дітей розуміти, співчувати й допомогати тим, хто має вади. Суспільство мусить прийняти їх як рівних, зрозуміти, що інклюзивна освіта потрібна, а за інтеграційними класами майбутнє.


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

4.


    Адамюк, Наталія.
    Освітній перекладач жестової мови [Текст] : кадрове забезпечення комунікативних потреб жестомовних збодувачів освіти / Н. Адамюк // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2019. - N 4. - С. 7-14. . - ISSN 2312-2781
Рубрики: Інклюзивна освіта--освітній перекладач жестової мови
   Інклюзивна освіта--жестомовні здобувачі освіти

Кл.слова (ненормовані):
інклюзивна освіта -- спеціальна освіта -- жестова мова -- перекладачі жестової мови -- Саламанська декларація
Анотація: Висвітлено значення понять “жестомовні здобувачі освіти” та “освітній перекладач жестової мови”. Акцентовано увагу на хибності застосування застарілих термінів “перекладачдактилолог” і “сурдоперекладач”. Розкрито зміст ст. 21 Саламанської декларації стосовно важливості жестової мови як засобу спілкування та доступу осіб із порушеннями слуху до освіти.


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

5.


    Акішна, В. В.
    "Ялинка" [Текст] : інтегр. урок з літ. читання та труд. навчання у 2-му кл. для дітей з вадами мовлення та порушеннями опорно-рухового апарату / В. В. Акішна // Дитина з особливими потребами: Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка : науково-методичний журнал. - 2018. - N 8. - С. 21–24 : фот.
Кл.слова (ненормовані):
формування навичок читання -- розвиток зв’язного мовлення -- екологічне виховання -- інклюзивна освіта


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

6.


   
    Академік Петро Таланчук: Мій вибір - служити своєму народові, дбати про ефективну розбудову "української” України [Текст] / вів бесіду С. Куліда // Пам’ятки України: історія та культура. - 2020. - N 6. - С. 4-47. . - ISSN 0131-2685
Рубрики: Вищі навчальні заклади України--окремі ВНЗ
   Наука в Україні--персоналії українських вчених

Кл.слова (ненормовані):
студенти з обмеженими можливостями -- інклюзивна освіта -- інноваційна освіта -- вищі навчальні заклади України -- керівники вищих закладів освіти -- модель успішної України -- національна основа освіти


Дод.точки доступу:
Куліда, Сергій \вів бесіду.\; Таланчук, Петро Михайлович ( український науковець і політик, президент ВМУРоЛ «Україна», доктор технічних наук, професор ; 1938 р. н.) \о нем\; \о нем\

Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

7.
376-056.2/.3(438)
А 56


    Аль-Камізі, Д.
    Упровадження інклюзивного навчання у освітню систему Польщі / Данута Аль-Камізі // Особлива дитина: навчання і виховання = Exceptional child: teaching and upbringing : наук., навч., інформ. журн. - 2018. - № 3. - С. 84–95. - Бібліогр.: 8 назв. . - ISSN 2312-2781
УДК
Рубрики: Освіта в зарубіжних країнах--інклюзивна освіта
   Польща--освіта--інклюзивна освіта
Кл.слова (ненормовані):
інклюзивна освіта -- освітня система -- особливі освітня потреби -- спільне навчання -- інклюзивне навчання -- польська освітня система -- психолого-педагогічна допомога -- індивідуалізація процесу навчання
Анотація: Висвітлено динамічні зміни в освітніх тенденціях Польщі. Представлено погляди на освіту на мікросуспільному рівні. Представлені роздуми про розуміння інклюзивного навчання як процесу спільного навчання учнів з особливими освітніми потребами з їх ровесниками без таких потреб в загальноосвітній школі. Умовою ефективності цього процесу визначено забезпечення повного почуття приналежності до шкільної спільноти та такої психосуспільної, методичної, організаційної, технічної підтримки, яка дасть змогу задовольнити їхні спеціальні потреби у розвитку та освіті, що випливають з їхнього індивідуального розвитку.


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

8.


    Ардобацька, К.
    Забезпечення корекційно-розвивальної спрямованості навчання дітей з обмеженими розумовими можливостями на уроках математики [Текст] / К. Ардобацька // Дефектологія : Науково-методичний журнал. - 2006. - N2. - С. 16-19.
Рубрики: Діти з особливими потребами--навчання
Кл.слова (ненормовані):
діти з обмеженими можливостями здоров’я -- інклюзивна освіта -- уроки математики


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

9.


    Атаманенко, В. М.
    Подорож до Південної Америки [Текст] : урок географії для учнів 7-го класу із затриманням психічного розвитку / В. М. Атаманенко // Дитина з особливими потребами: Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка : науково-методичний журнал. - 2018. - N 8. - С. 18–20 : фот.
Кл.слова (ненормовані):
діти із затримкою психологічного розвитку -- уроки географії -- інклюзивна освіта


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

10.
88.492
Б 28


    Батюк, Наталя.
    Корекція пізнавальної сфери учнів [Текст] : цикл занять / Н. Батюк // Психолог. - 2016. - N 5/6. - тематична вкладка“Практики для практики”. - 37 с.
ББК 88.492
Рубрики: Практичні психологи--інклюзивне навчання--корекція пізнавальної сфери
Кл.слова (ненормовані):
інклюзивна освіта -- діти-аутисти -- діти із затримкою психічного розвитку -- практичний психолог освіти
Анотація: У статті запропоновано матеріали, які психологи можуть використовувати для роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку й дітьми-аутистами.


Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1)
Вільні: Ч.З.№2 (1)

Знайти схожі

 1-10    11-20   21-30   31-40   41-50   51-60      
 
Статистика
за 12.04.2022
Кількість запитів 122346
Кількість відвідувачів 478
Кількість замовлень 0
© Бібліотека імені академіка М.О. Лавровського
НДУ імені Миколи Гоголя