Ч-49 Чернова, О. И. Игровые упражнения для профилактики нарушения зрения [Текст] / О. И. Чернова> // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. - 2012. - N 8. - С. 46-49. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Корекційна педагогіка--дошкільники--вади зору Дошкільники--вади розвитку--профілактика Дошкільна освіта--здоров’я дітей Кл.слова (ненормовані): профілактика вад зору -- діти з вадами зору -- ігри -- вправи -- зорові функції Анотація: Стаття містить ігрові вправи для профілактики порушення зору у дітей дошкільного віку. Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1) Вільні: Ч.З.№2 (1) |
Кобильченко, Вадим. Зорове сприйняття та його порушення в дитячому віці [Текст] / В. Кобильченко> // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2019. - N 4. - С. 46-59. . - ISSN 2312-2781 Рубрики: Діти з особливими потребами--дошкільний вік Кл.слова (ненормовані): зір -- зорові функції -- зоровий аналізатор -- зорове сприймання -- порушення зору Анотація: Встановлено, що в процесі пізнання навколишнього світу найважливіша роль належить зору, а саме – зоровому сприйманню. Зір також є засобом спілкування між дитиною й батьками, іншими дорослими і дітьми, спілкування з навколишнім світом. З’ясовано, що відсутність зовнішніх впливів або ж їх істотне обмеження (сенсорна депривація), змінює нормальне співвідношення біологічних, психологічних і соціальних чинників у психічному розвитку дітей. Доведено, що порушення зору в дитини можуть викликати значні утруднення в процесі її розвитку, навчання й виховання. Обґрунтовано, що проблема пошуку оптимальних методів і засобів навчання та виховання дітей з аномаліями зору тісно пов’язана з розумінням психофізіологічних механізмів, що лежать в основі відповідного дефекту. Встановлено, що порушення зорового аналізатора і його провідних шляхів негативно позначається на формуванні у дитини психіки й складних психічних процесів, а згодом – і на розвитку особистості загалом. Є примірники у відділах: всього 1 : Ч.З.№2 (1) Вільні: Ч.З.№2 (1) |