Педагогічні умови формування у старших дошкільників впевненості у собі у продуктивних видах діяльності

Кареліна, Світлана Григорівна

Please use this identifier to cite or link to this item: http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1487

Title:	Педагогічні умови формування у старших дошкільників впевненості у собі у продуктивних видах діяльності
Authors:	Кареліна, Світлана Григорівна
Keywords:	вольова поведінка вольові якості впевненість у собі продуктивна діяльність
Issue Date:	2019
Abstract:	Науковий керівник: к.пед.н., доцент Пихтіна Н. П. Рецензенти: канд. психол. наук, доцент. Пісоцький О. П. кан. пед. наук, доцент Турчина І. С.
Description:	Тема магістерської роботи “Педагогічні умови формування у старших дошкільників впевненості у собі у продуктивних видах діяльності” досліджувалася на теоретичному та емпіричному рівнях. Результати вивчення представлені у трьох розділах роботи. На теоретичному рівні обґрунтована проблема необхідність виховання у дошкільників впевненості у собі у продуктивній діяльності, зокрема: проаналізовано стан вивчення проблеми вольової активності дітей дошкільного віку, здійснено огляд та відповідну аналітичну роботу над джерельною базою з вивчення проблеми розвитку особистісного утворення дітей дошкільного віку у зображувальній діяльності. Для розв’язання емпіричних завдань дослідження, розроблена програма й методика констатувального, формувального й контрольного етапів педагогічного експерименту. Розроблені критерії, показники та рівні сформованості впевненості у собі дітей 5 -6 років, визначено й обгрунтовано педагогічні умови їх вдосконалення, скомпоновано систему роботи з оптимізації виховного процесу щодо формування впевненості у собі в продуктивних видах діяльності
URI:	http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1487
Appears in Collections:	012 (Дошкільна освіта) Магістерські роботи

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Кареліна_магістерська.pdf		814,32 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record

eNGSUIR JSPUI

Electronic Nizhyn Gogol State University Institutional Repository