<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0">
  <channel>
    <title>DSpace Зібрання:</title>
    <link>http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1858</link>
    <description />
    <pubDate>Sun, 20 Mar 2022 06:46:39 GMT</pubDate>
    <dc:date>2022-03-20T06:46:39Z</dc:date>
    <item>
      <title>Наукові записки. Серія "Психолого-педагогічні науки" (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) 2020 рік, № 2</title>
      <link>http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1879</link>
      <description>Назва: Наукові записки. Серія "Психолого-педагогічні науки" (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) 2020 рік, № 2
Короткий огляд (реферат): Рекомендовано Вченою радою Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя.&#xD;
Протокол № 13 від 11.06.2020 р.</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1879</guid>
      <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Зміст випуску</title>
      <link>http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1878</link>
      <description>Назва: Зміст випуску</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1878</guid>
      <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>ФОТОГРАФІЯ ЯК МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ У ПСИХОЛОГІЇ ТА СОЦІОЛОГІЇ</title>
      <link>http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1877</link>
      <description>Назва: ФОТОГРАФІЯ ЯК МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ У ПСИХОЛОГІЇ ТА СОЦІОЛОГІЇ
Автори: Кошова, І. В.
Короткий огляд (реферат): У статті розглядаються можливості та обмеження використання в емпірич-&#xD;
них дослідженнях фотографій як джерела соціологічної та психологічної інфор-&#xD;
мації. Описано особливості прийомів наукового аналізу емпіричних даних, отри-&#xD;
маних із використанням фотографій, основні функції фотографії в наукових&#xD;
дослідженнях та практиці, їх поступова еволюція від функції документування та&#xD;
копіювання реальності до засобу її пізнання. Висвітлюються основні наукові&#xD;
підходи до аналізу візуального матеріалу (семіотичний, герменевтичний, дис-&#xD;
курсивний, структурний). Акцентується увага як на можливостях, так і&#xD;
обмеженнях окремих методів та прийомів, труднощах їх використання.</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1877</guid>
      <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПРОЦЕСІ ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ</title>
      <link>http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1876</link>
      <description>Назва: ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПРОЦЕСІ ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Автори: Бондаренко, Ю. І.
Короткий огляд (реферат): Статтю присвячено поглибленню розуміння компетентнісної спрямованості&#xD;
шкільного вивчення літератури. Автор публікації розробляє зміст поняття&#xD;
"математична компетентність", виходячи із особливостей навчального пред-&#xD;
мета "українська література" та тих видів діяльності, які відбуваються в&#xD;
процесі осягнення учнями змісту та форми мистецтва слова. Він встановлює&#xD;
можливі шляхи формування в учнів зазначеної компетентності, окреслює її&#xD;
компоненти, установлює процесуальні закономірності. Важливою особливістю&#xD;
публікації є те, що в ній розкрито основний механізм, який дає змогу досягнути&#xD;
обраної дидактичної мети. На думку автора, такий механізм зосереджено в&#xD;
основних шляхах аналізу художніх творів та вивченні історико-літературних&#xD;
матеріалів, що визначають не тільки літературно-дослідницький процес на&#xD;
уроках, але й літературно-творчий. Під час опрацювання художніх текстів шля-&#xD;
хи аналізу забезпечують формування в школярів таких компонентів матема-&#xD;
тичної компетентності, як логічність мислення, здатність здійснювати техно-&#xD;
логію дослідження, процедуру літературного аналізу, що в результаті веде до&#xD;
формування можливостей методологічного порядку.</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1876</guid>
      <dc:date>2020-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
  </channel>
</rss>

