http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1980 2022-03-20T07:36:42Z 2022-03-20T07:36:42Z http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1992 2021-03-09T08:27:24Z 2020-01-01T00:00:00Z

Назва: Повний випуск Короткий огляд (реферат): Рекомендовано Вченою радою Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Протокол № 3 від 26.11.2020 р.

2020-01-01T00:00:00Z Дзюба, Н. В. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1991 2021-03-09T08:24:55Z 2020-01-01T00:00:00Z

Назва: ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ВПЛИВУ СОЦІАЛЬНОГО КОНТЕКСТУ НА РОЗВИТОК МОЛОДІ Автори: Дзюба, Н. В. Короткий огляд (реферат): Формування молодіжної політики в Україні орієнтоване на формування ком- фортних умов для молоді, можливості для самореалізації, задоволення її по- треб. За умови застосування більш активних підходів у сфері молодіжної роботи потенціал молоді може бути розкритий більш ефективно. З огляду на це, досвід західних країн Європи та Сполучених Штатів Америки щодо науко- вого обґрунтування факторів позитивного впливу на поведінку молодих людей, може бути корисним для формування обґрунтованої молодіжної політики в Україні. В США та в країнах Європи накопичений значний теоретичний досвід аналізу та оцінки молодіжної роботи в межах теорії позитивного розвитку молоді. Актуальним для України є такий напрямок, як дослідження зміни соціального контексту та позитивного впливу змін на молоду особу. Причому, розглядаючи соціальний контекст молодої особи як впливовий елемент розвитку, громада є соціальним середовищем, а молодь – самі агенти власного розвитку. Вплив соціального контексту на молоду особу складається з двох припущень: по-перше, такі контексти можуть бути навмисно змінені, щоб підвищити успіх у розвитку молоді та розширенні її можливостей; по-друге, зміни в цих контекс- тах змінюють людину. Так, практики задля позитивного розвитку молоді дозволяють їм розвивати свідоме саморегулювання та безліч позитивних досвідів. Саме вони, в свою чергу, захищають від ризикованої поведінки, зокрема, вживання наркотиків та насильства або, точніше, компенсують ці практики. Теорія зміни соціального контексту та спільноти зосереджується на процесах, стратегіях і тактиках, які можуть прямо чи опосередковано змінювати соці- альний контекст та спільноту. Існує безліч доказів того, що соціальні контекс- ти можуть бути змінені для сприяння позитивному розвитку молоді, а також безліч даних про те, чому такі підходи мають позитивні наслідки.

2020-01-01T00:00:00Z Lisovets, O. Bejger, H. Bondarenko, G. Kowalczyk, E. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1990 2021-03-09T08:22:59Z 2020-01-01T00:00:00Z

Назва: ZNAJOMOŚĆ PRAW DZIECKA WŚRÓD SZEŚCIOLATKÓW Автори: Lisovets, O.; Bejger, H.; Bondarenko, G.; Kowalczyk, E. Короткий огляд (реферат): We współczesnych warunkach rozwoju społeczeństwa istnieje pilna potrzeba zwrócenia przez państwo większej uwagi na dzieci. Autorzy wnioskują, że prawa dziecka są częścią ogólnego zbioru praw człowieka, który stanowi prawny status każdej jednostki. Prawa dziecka to zbiór praw i wolności charakteryzujących stan prawny dziecka, uwzględniający specyfikę rozwoju człowieka przed osiągnięciem dorosłości. Artykuł dotyczy aktualnego stanu zapewnienia i realizacji praw dziecka w Polsce. Przeanalizowano informacyjne i publiczne mechanizmy kształtowania i realizacji polityki państwa w zakresie ochrony dzieci w Polsce. Nacisk położony jest na wyjaśnienie natury i cech tych mechanizmów. Zwraca się uwagę, że konieczne jest wprowadzenie nowych podejść do ochrony praw dziecka oraz jakościowa poprawa krajowego systemu kontroli i monitoringu państwowego i publicznego w zakresie ochrony dzieci, aby w pełni wykorzystać potencjał społeczny.

2020-01-01T00:00:00Z Пихтіна, Н. П. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/handle/123456789/1989 2021-03-09T08:20:02Z 2020-01-01T00:00:00Z

Назва: НЕДИСЦИПЛІНОВАНІСТЬ У ДОШКІЛЬНИКІВ: ОСОБЛИВОСТІ ВИЯВУ ТА ЧИННИКИ ДЕТЕРМІНАЦІЇ Автори: Пихтіна, Н. П. Короткий огляд (реферат): У статті обґрунтовано концептуальні позиції та підходи до тлумачення базо- вих понять проблеми недисциплінованості у дошкільників. Проаналізовані близь- кі до недисциплінованості за значенням поняття: неорганізованість, незіб- раність, занедбаність. Окреслені та охарактеризовані психолого-педагогічні чинники виникнення вказаного негативного поведінкового прояву: незабезпечен- ня однієї з базових потреб дитини – потреби в увазі, бажання дитини само- ствердитись, реальні чи уявні образи дитини на дорослих, втрата дитиною віри у власний успіх, незабезпеченість потреби у самоствердженні. Представ- лені різноманітні класифікації недисциплінованості у дітей: на основі критерію врахування специфіки чинників недисциплінованості (патогенна, психосоціальна, соціальна); за характером вияву (відкрита (поведінкова), прихована (глибинна)): за характером виникнення (первинна і вторинна); за тривалістю протікання (ситуативна, тимчасова, стійка).

2020-01-01T00:00:00Z