РЕФЛЕКСІЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЯК ПСИХОЛОГІЧНИЙ МЕХАНІЗМ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКА В НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Abstract

Робота присвячена дослідженню проблеми рефлексії як психологічного механізму розвитку особистості підлітка в навчальній діяльності. Рефлексія розглядається як процес усвідомлення та пізнання власних дій, думок, почуттів, мотивів, як здатність до критичного осмислення власної діяльності, як спосіб саморозвитку та самореалізації особистості. У теоретичному розділі роботи представлена характеристика поняття "рефлексія" у працях науковців, аналізуються психологічні та філософські підходи розуміння рефлексії. Виявлено, що рефлексія є складним багатогранним феноменом, який має різні форми та рівні прояву. Вона виступає важливим механізмом розвитку особистості, сприяє усвідомленню своїх знань, умінь та навичок, формуванню критичного мислення та творчої активності. У практичному розділі роботи представлена методологія дослідження рефлексії у сьогоденні, аналізуються результати дослідження рефлексії, розробляються практичні рекомендації для практичного використання рефлексії. У дослідженні було застосовано методи: анкетування, бесіда, психолого педагогічне спостереження. За результатами дослідження встановлено, що рефлексія є важливим психологічним механізмом розвитку особистості підлітка в навчальній діяльності. Вона сприяє формуванню у підлітків самосвідомості, самооцінки, самоконтролю, критичного мислення, творчих здібностей. Рефлексія може використовуватися як ефективний метод навчання та виховання підлітків.