Педагогічні умови формування позитивного ставлення дітей 5-6 років до мистецтва у ЗДО

Abstract

Магістерська робота «Педагогічні умови формування позитивного ставлення дітей 5-6 років до мистецтва у ЗДО» досліджувалася на теоретичному й емпіричному рівнях. На теоретичному рівні обґрунтована проблема позитивного ставлення дітей 5-6 років до мистецтва, зокрема: проаналізовано стан вивчення питання ставлення до художньо-творчого мистецтва дітей 5-6 років у наукових дослідженнях; здійснено огляд та відповідну аналітичну роботу над джерельною базою з проблеми чинників формування позитивного ставлення старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Для розв’язання емпіричних завдань дослідження, створені програма та методика констатувального експерименту, уточнені компоненти, розроблені критерії та показники сформованості ставлення старших дошкільників до художньо-творчого мистецтва та схарактеризовані їх рівні, на основі яких були виділені й обґрунтовані педагогічні умови, розроблено програму оптимізації формування позитивного ставлення дітей 5-6 років до художньо-творчого мистецтва засобами художньої діяльності в умовах ЗДО.