Бібліотека Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Електронний каталог бібліотеки Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України- результати пошуку

Вид пошуку

Електронний каталог бібліотеки НДУ ім. Миколи Гоголя

Електронна бібліотека НДУ ім. Миколи Гоголя

Рідкісна книга

Ніжинська вища школа на сторінках ЗМІ

Електронний архів краєзнавчих періодичних видань

Електронний каталог бібліотеки Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>U=159.928.23<.>

Загальна кількість знайдених документів : 10
Показані документи с 1 за 10

159.922.2+159.922.73-053.4+159.928.23+81'233
А 50

Алинкіна, Дінара Едуардівна.
Розвиток мовленнєвих здібностей дошкільників у різному соціокультурному оточенні [Рукопис] : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Алинкіна Дінара Едуардівна ; наук. кер. Піроженко Т. О. ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. - Київ, 2011. - 192 с. : табл., рис. - Бібліогр.: с. 163-189. -

УДК

159.922.2+159.922.73-053.4+159.928.23+81'233

Рубрики: Педагогічна психологія--Мовленнєві здібності--Дисертації
Вікова психологія--Дошкільники--Дисертації
Кл.слова (ненормовані):
мовленнєві здібності -- полікультурне оточення -- психолого-педагогічне проектування -- спілкування
Анотація: Дисертаційне дослідження присвячене проблемі розвитку мовленнєвих здібностей дошкільників п"ятого року життя, які виховуються в полікультурному оточенні. У результаті проведеного аналізу методологічних та методичних аспектів проблеми визначено, що розвиток мовленнєвих здібностей дітей п"ятого року життя (на матеріалі аналізу російської та кримськотатарської мов) відбуваєтся процес активної комунікативної діяльності і демонструє загальні тенденції збагачення комунікативних, когнітивних, лінгвістичних та творчих характеристик мовлення. Дослідженно взаємозв"язок між ступенем розвитку різних змістовних компонентів мовленнєвих здібностей дітей зазначеного віку в умовах полікультурного оточення. Охарактеризовано поетапне формування здібностей дітей п"ятого року життя до активного засвоєння рідної мови в процесі двомовного супроводу та апробовано програму впровадження в практику роботи закладів дошкільної освіти засобів ефективного впливу на розвиток означених здібностей дошкільників. Доведено, що ситуація двомовного супроводу мовленевого розвитку дитини потребує врахування соціокультурного національного контексту, що передбачає посилення уваги до суб"єктних особистісних механізмів (розвиток мотивівта інтересу до національної мови, самооцінки дитини як партнера по спілкуванню, формування ціннісних орієнтацій в національній культурі). практичне значення дослідження зумовлене можливістю використання одержаних результатів як практичного інструментарію оптимізації розвитку здібностей дітей у різному соціокультурному оточенні.

Утримувачі документа:
Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23

Дод.точки доступу:
Піроженко, Тамара Олександрівна \наук. кер.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України (Київ)
Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Знайти схожі

159.922.8+159.928.23
К 66

Корчуганова, Ирина Павловна.
Формы и уровни проявления научной одаренности в юношеском возрасте [Рукопись] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Корчуганова Ирина Павловна ; науч. рук. Моляко В. А. ; Ин-т психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины . - Киев, 1997. - 201 с. : табл. - Библиогр.: с. 159-173. -

УДК

159.922.8+159.928.23

159.922.8

159.928.23

Рубрики: Педагогическая психология--Одаренность--Диссертации
Возрастная психология--Юность--Диссертации
Кл.слова (ненормовані):
научная одаренность -- интеллект -- творческие способности -- мотивация достижения -- личностная зрелость
Анотація: Диссертационная работа содержит теоретическое и экспериментальное исследование научной одаренности в юношеском возрасте. Установлено, что научная одаренность проявляется в определенной совокупности компонентов: 1) интеллектуальный потенциал; 2) творческие возможности; 3) личностные свойства. В юношеском возрасте выделены три уровня проявления научной одаренности: а) потенциальная; б) актуальная; в) предпрофессиональная научная одаренность.

Утримувачі документа:
Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23

Дод.точки доступу:
Моляко, Валентин Алексеевич \науч. рук.\; Институт психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины (Киев)
Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Знайти схожі

159.928.23+37.015.3:159.928.23
П 48

Поклад, Ірина Миколаївна.
Розвиток хореографічних здібностей дітей молодшого шкільного віку [Рукопис] : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Поклад Ірина Миколаївна ; наук. кер. Моляко В. О. ; Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. - Київ, 2006. - 239 с. : табл., рис. - Бібліогр.: с. 183-210. -

УДК

159.928.23+37.015.3:159.928.23

159.928.23

37.015.3:159.928.23

Рубрики: Педагогічна психологія--Здібності--Дисертації
Вікова психологія--Молодші школярі--Дисертації
Кл.слова (ненормовані):
творча діяльність -- хореографічні здібнолсті -- творчий потенціал -- музично-рухові можливості -- творчий тренінг
Анотація: У дисертації вивчається проблема розвитку хореографічних здібностей дітей молодшого шкільного віку на початковому етапі навчання основам хореографії. Проаналізовано сучасний стан розвитку проблеми, узагальнено ідеї основних концепцій хореографічної освіти, подано аналіз базових понять дослідження та розроблено теоретичну модель розвитку хореографічних здібностей молодших школярів.

Утримувачі документа:
Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23

Дод.точки доступу:
Моляко, Валентин Олексійович \наук. кер.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України (Київ)
Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Знайти схожі

153.6
А 43

Поклад, Ірина Миколаївна.
Психологічні засоби формування хореографічних здібностей у учнів молодших класів [Текст] / І. М. Поклад // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2011. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 6. - С. 149-160. - Бібліогр.: с. 160 (14 назв)

УДК

159.928.23

РУБ 153.6
Рубрики: Психологія обдарованості
Кл.слова (ненормовані):
здібності -- хореографічні здібності -- творча особистість -- формування творчої особистості
Анотація: Представлено теоретичне обґрунтування тренінгової програми формування хореографічних здібностей молодших школярів.

Дод.точки доступу:
Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)

Знайти схожі

153.6
А 43

Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ)
Біла, Ірина Миколаївна.
Розвиток здібностей дітей в умовах ціннісної взаємодії [Текст] / І. М. Біла // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2016. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 12. - С. 43-53. - Бібліогр.: с. 52 (11 назв)

УДК

159.928.23

РУБ 153.6
Рубрики: Психологія обдарованості
Кл.слова (ненормовані):
здібності -- розвиток здібностей -- психологічна діагностика -- психологічний супровід
Анотація: Визначаються фактори інтелектуальних та творчих потенцій дітей, зокрема зовнішні. Описуються причини, що перешкоджають реалізації потенціалудітей.

Дод.точки доступу:
Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ)
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

153.6
П 48

Поклад, Ірина Миколаївна.
Психологія розвитку хореографічних здібностей [Текст] : монографія / І. М. Поклад. - Київ : ПП Коростенська фірма "Друк", 2017. - 314 с. - ISBN 978-966-97293-2-3 : 20.00 грн

УДК

159.928.23

РУБ 153.6
Рубрики: Психологія обдарованості
Кл.слова (ненормовані):
психологія розвитку -- хореографічні здібності -- хореографічна освіта -- здібності

Утримувачі документа:
Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Бібліотека : Україна, 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2, тел.: +38(044)288-27-23
Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Знайти схожі

372
А 43

Біла, І. М.
Родиноцентризм у розвитку здібностей дитини [Текст] / І. М. Біла // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Харків : КЦ ФОП Іванової М. А., 2015. - Т. 4 : Психологія розвитку дошкільника, Вип. 14. - С. 57-78

УДК

159.928.23

РУБ 372
Рубрики: Психологія розвитку дошкільника
Кл.слова (ненормовані):
сім'я -- дитина -- сімейне спілкування -- сімейна взаємодія -- здібності -- розвивальний взаємовплив
Анотація: Первинною мікросистемою соціуму, через яку дитина засвоює уміння та знання є сім'я. Сім'я виступає головним агентом впливу на особистість, що детермінує її характеристики та якості. Особливості взаємин, стиль виховання у сім'ї впливає на розвиток дитини. У сумісній творчій діяльності, реалізуючи закладений потенціал, дитина прагне наслідувати значущому дорослому, що є передумовою формуваня її здібностей та талантів. Сімейна взаємодія, яка відбувається при спілкуванні та сумісній діяльності дитині і дорослого є вирішальним середовищним фактором її соціального, когнітивного розвитку, становлення здібностей дитини. Для правильного психічного розвитку малюка першочерговим є стосунки з матір'ю, материнська любов дає почуття безпеки, сприяє розвитку образу себе і соціалізації. Батько є для сина прикладом для наслідування і значно впливає на формування статевої ідентичності. З перших хвилин зародження нового життя батьківська любов визначає життєвий сценарій, вона є величезним та незамінним джерелом розвитку дитини, емоцій, моральних якостей, позитивного світосприймання, впевненості в собі, творчої самореалізації. Головна, обов'язкова особливість сім'ї будь-якої обдарованої дитини-незвично висока увага, чуйність та вимогливість до дитини. Підтримка дорослих призводить до закріплення тих чи інших форм поведінки, реакція батьків визначає та стимулює подальший розвиток здібностей та обдарувань дітей. Динаміка формування всіх компонентів розвитку здібностей (мотиваційно-вольовий, когнітивно-творчий, особистісно-ціннісний та операційний) оволодіння пізнавальним, соціальним досвідом, запас дитячих знань у більшості залежить від того, наскільки батьки забезпечують дитині змістовне пізнавальне спілкування, підтримують захоплення, інтереси дитини, пропонують різні пізнавальні розвивальні джерела та стимули, створюючи розвивальне, освітнє середовище.

Дод.точки доступу:
Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)

Знайти схожі

15(902.7)
А 43

Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України (Київ)
Комар, Т. В.
Психологічні основи становлення професійної зрілості фахівця соціономічного напрямку [Текст] / Т. В. Комар // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ-Ніжин : ПП Лисенко М. М., 2017. - Т. 9 : Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія, Вип. 10. - С. 95-105 . - ISBN 978-617-640-211-4

УДК

159.928.23

РУБ 15(902.7)
Рубрики: Загальна психологія
Історична психологія
Етнічна психологія
Кл.слова (ненормовані):
зрілість -- модель професійної зрілості фахівця соціономічного напрямку -- особистісна зрілість -- професійна зрілість
Анотація: У статті здійснено спробу психологічного аналізу проблеми становлення професійної зрілості особистості. Акцент зроблено на фахівцях соціономічної галузі. Представлено результати емпіричного дослідження. На підставі емпіричних даних визначаються особливості становлення професійної зрілості майбутнього фахівця соціономічного напрямку в умовах внз. Висвітлено передумови становлення професійної зрілості такого спеціаліста. Обгрунтовано модель професійної зрілості фахівця соціономічного напрямку й підтверджено результатами експериментального дослідження.

Дод.точки доступу:
Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України(Київ)

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)

Знайти схожі

372
А 43

Біла, І. М.
Діагностика здібностей дітей [Текст] / І. М. Біла // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Київ : КЦ ФОП Іванової М.А., 2017. - Т. 4 : Психологія розвитку дошкільника, Вип. 13. - С. 14-31

УДК

159.928.23

РУБ 372
Рубрики: Психологія розвитку дошкільника
Кл.слова (ненормовані):
діагностика -- діагностичні методи -- здібності -- діти дошкільного віку
Анотація: Різностороння психологічна діагностика, отримання інформації про кожну дитину з акцентом на її сильних сторонах є необхідною передумовою побудови індивідуальних програм супроводу розвитку здібностей особистісного становлення дитини. Орієнтиром всього діагностичного процесу є структурна модель розвитку здібностей, яка включає мотиваційну, ціннісну когнітивну й операційну компоненту та демонструє динамічну, інтегративну природу здібностей, що проявляються у діяльності дитини. Найбільш ефективними діагностичними методами у дошкільному віці є спостереження за дитиною у різних видах діяльності, особливо спостереження за грою дитини, запис життєвих спостережень, аналіз результатів продуктивної діяльності (зокрема образотворчої), методика незавершених речень, стандартизовані тести для вивчення розумового розвитку дітей, тести для діагностики пізнавальних процесів та творчих здібностей, методів експертної оцінки за шкалою рейтингу базових характеристик здібностей (модифікація шкали Дж. Рензуллі), опитувальники, анкети, які складені з таким розрахунком, щоб зібрати більше різноманітної інформації про дитину, її індивідуально-психологічні особливості розвитку. Визначаючи здібності дітей, доцільно спиратися на принцип гуманності, індивідуальності, оптимістичного прогнозування розвитку по відношенню до кожної дитини та забезпечувати сприятливі умови для пізнавальної активності, розвитку інтересів дитини, нахилів та талантів.

Дод.точки доступу:
Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)

Знайти схожі

10.

15(08)
А 43

Левус, Н. І.
Особливості креативності у музично обдарованих студентів [Текст] / Н. І. Левус, М. Л. Липецька // Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць / За ред. С. Д. Максименка. - Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2020. - Т. 6 : Психологія обдарованості, Вип. 17. - С. 177-188. - Бібліогр.: с. 187-188 (9 назв)

УДК

159.928.23

РУБ 15(08)
Рубрики: Психологія обдарованості
Кл.слова (ненормовані):
креативність -- орегінальність -- гнучкість -- емоційний інтелект -- музична обдарованість -- обдарована особистість
Анотація: Музично обдарованим студентам, які володіють розвиненою креативністю, притаманні самостійність думки, кмітливість, вміння аналізувати ситуації, художнє сприймання світу, розвинені естетичні інтереси, артистичність, схильність до фантазування та вміння відчувати тонкощі зв'язків і відношень довколишнього світу. Виявлено взаємозв'язки між креативністю та емоційною обізнаністю. З'ясовано, що оригінальності студентів із середнім рівнем креативності сприяє емоційна стабільність і заважає невпевненість в собі. Емоційний інтелект та висока самооцінка творчих здібностей виявилися вагомими чинниками для креативності музично обдарованих осіб. Доведено, що низька мотивація в досягнені творчих результатів заважає повному розкриттю їх здібностей.

Дод.точки доступу:
Максименко , Сергій Дмитрович \голов. ред.\; Липецька, М.Л.

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)

Знайти схожі

Статистика за 15.05.2024
Кількість запитів	62964
Кількість відвідувачів	1775
Кількість замовлень	0