Андрій Кузьменко (Кузьма Скрябін): перші кроки до мистецтва

Abstract

У статті розглядається дитячий та підлітковий період біографії Андрія Вікторовича Кузьменка (Кузьми Скрябіна). З’ясовується вплив родинного середовища на пробудження інтересу Андрія до мистецтва, рольі матері у становленні творчої особистості митця та значення системного музичного навчання. На основі мемуарів Ольги Кузьменко та інших джерел була досліджена родинна атмосфера дитинства та її вплив на становлення творчої осо бистості Кузьми Скрябіна. Значним чинником стала присутність музики у повсякденному житті майбутнього митця фактично з перших днів його життя, чому у певній мірі сприяла професія матері. Звертається увага на психологічні реакції Андрія Кузьменка на публічні виступи у ранньому дитинстві, його чутливість. Важливим фактором розвитку вільної творчої уяви стало позитивне ставлення матері до різного роду вигадок і історій, які Андрій полюбляв розповідати в дитинстві. Разом з тим, наполегливість батьків щодо навчання в музичній школі сприяла набуттю досвіду відповідального ставлення до занять та навичок завершувати розпочаті справи. Крім того, навчання в музичній школі заклало й основи необхідних професійних вмінь. Родинна атмосфера, емоційний досвід дитинства, дбайлива й турбот лива любов матері стали суттєвою основою характерних у подальшому для творчого стилю Кузьми Скрябіна щирості, відвертості та психоло гічної чуттєвості. Разом з тим, досвід системної музичної освіти фор мував риси організованості та відповідальності, необхідні для досягнення кар’єрного успіху. Збалансованість психологічного відчуття захищеності та вимог дисциплінованості у дитинстві та підлітковому віці стали вдалою базою для формування творчої особистості Кузьми Скрябіна.