Педагогічні умови формування у дітей старшого дошкільного віку уміння долати агресію

Abstract

На теоретичному рівні обґрунтовано зміст та структуру уміння долати агресію як феномену особистісного зростання, визначено особливості формування у дітей старшого дошкільного віку даного інтегративного уміння, яке засвідчується здатністю аналізувати ситуацію та причини виникнення конфлікту,регулювати емоції та поведінку, приймати продуктивні рішення та проявляти власну гідність. Для розв’язання емпіричних завдань дослідження розроблено програму й методики констатувального, формувального й контрольного етапів експериментальної роботи. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості у дітей 5-7 років уміння долати агресію, визначено й обґрунтовано педагогічні умови та методи оптимізації виховного процесу, спрямованого на розвиток у старших дошкільників системи необхідних знань та умінь, оснащення педагогів і батьків сучасними методами формування у досліджуваних саморегуляції поведінки