ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ ЗЗСО В УМОВАХ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ

Abstract

У статті позиціоновано проблеми формування інноваційної компетентності майбутніх керівників ЗЗСО в умовах магістерської підготовки. Схарактеризо вано теоретико-методологічні засади формування інноваційної компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти, розглянуто тезаріус основних понять дослідження, процес професійної діяльності менеджерів освіти у процесі магістерської підготовки. Здійснено аналіз сутності поняття «інноваційна компетентність» як інтегративної особистісної якості, що поєднує когнітивний, емоційно-мотиваційний та поведінковий компоненти. Визначено особливості процесу формування інноваційної компетентності майбутніх керівників ЗЗСО в умовах магістерської підготовки, який передбачає розвиток професійної самосвідомості, гуманістичної спрямованості, етичної компетент ності, рефлексії та академічної доброчесності майбутніх управлінців освіти. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів, визначено структуру та принципи формування інноваційної компетентності майбутніх керівників закла дів освіти у процесі магістерської підготовки, схарактеризовано основні склад ники управління інноваційною діяльністю в закладі загальної середньої освіти. На засадах впровадження визначених компонентів, як основних складників структури процесу формування інноваційної компетентності майбутніх керів ників ЗЗСО в умовах магістерської підготовки, визначено шляхи переходу від традиційної моделі передачі знань до практико-орієнтованої, діяльнісної моделі навчання в магістратурі, що інтегрує теоретичну підготовку в практичну площину вирішення реальних управлінських проблем.