Особливості тьюторського супроводу здобувачів вищої освіти в Україні та за кордоном

Abstract

У статті здійснено теоретичне обґрунтування та виокремлення особливостей тьюторського супроводу здобувачів вищої освіти в Україні та за кордоном. Виявлено суперечність між зростаючою потребою студентів у індивідуалізованому навчанні та відсутністю цілісної, нормативно закріпленої вітчизняної моделі тьюторингу. Визна­чено функції тьютора у ЗВО й п’ятикомпонентну модель його діяльності: аналітичну, мотиваційну, організаційну, змістову, контрольну. Обґрунтовано необхідність введення посади «тьютор» у Національному класифікаторі професій України. Запропоновано шляхи адаптації європейського досвіду (Франції, Іспанії, Польщі), що передбачають внесення тьюторіалів до розкладу ЗВО, створення консультаційних хабів для супроводу мобільності здобувачів та впровадження системи нематеріальних стимулів.