Уміння долати страх: критерії визначення й особливості вияву в дошкільному віці

Abstract

У статті розглянуто проблему страху, причини його виникнення та роль в особистісному становленні дитини дошкільного віку. Проаналізовано поняття «уміння», «долання», «уміння долати». Розкрито сутність поняття «уміння дошкільника долати страх», описано критерії визначення рівнів сформованості вказаного уміння, схарактеризовано його прояви у дошкільному віці та чинники впливу. Здійснено теоретичний аналіз взаємозв’язку проблеми страху та умінням його долати з розвитком емоційно-вольової сфери дитини старшого дошкільного віку.