Зіставлення художньо-історичного мислення письменників на уроках літератури
Вантажиться...
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Українська мова і література в школі
Анотація
У статті розкрито методику вичення сюжету про Марусю Чурай із урахуванням художнійх напрацювань цілого ряду письменників: Л.Костенко, О.Шаховського, В.Самійленка та ін.
Опис
Методисти літератури роблять спроби встановлювати системні зв’язки між твором Л.Костенко та текстами її попередників. Це спостерігаємо у книзі “Ліна Костенко: Навчальний посібник-хрестоматія /ідея, упорядкування, інтерпретація творів Григорії Клочека/. Проте без цілісного з’ясування художньо-історичного мислення кожного із авторів неможливо осягнути їх творчий феномен, на фоні якого тільки і розкриється своєрідність бачення Л.Костенко Марусі Чурай, інших персонажів, історичної доби XVIІ століття.
Ключові слова
Маруся Чурай, художньо-історичне мислення, історичний герой, Ліна Костенко, інтертекстуальність, історичний сюжет