Педагогічні умови формування пізнавальної активності дітей 5-6 років

Abstract

Магістерська робота «Педагогічні умови формування пізнавальної активності дітей 5-6 років» досліджувалася на теоретичному й емпіричному рівнях. На теоретичному рівні обґрунтована проблема формування пізнавальної активності дітей 5-6 років, зокрема: проаналізовано стан вивчення питання пізнавальної активності дітей 5-6 років у наукових дослідженнях; здійснено огляд та відповідну аналітичну роботу над джерельною базою з проблеми динаміки розвитку та формування пізнавальної активності старших дошкільників, проаналізовано основні чинники її формування у дошкільній галузі. Для розв’язання емпіричних завдань дослідження, створені програма та методика констатувального експерименту, уточнені компоненти, розроблені критерії та показники сформованості пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку та схарактеризовані її рівні, на основі яких були виділені й обґрунтовані педагогічні умови та розроблено програму оптимізації формування пізнавальної активності дітей 5-6 років.