Управління якістю навчання соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі в початковій школі

Abstract

У статті розглянуто управління якістю навчання соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі в початковій школі. Обґрунтовано необхідність урахування під час внутрішнього оцінювання не лише результатів навчання учнів, а й особливостей його організації, професійної діяльності педагогів та характеристик освітнього середо­вища. Розкрито можливості використання педагогічного спостереження, практичних і ситуаційних завдань, аналізу освітнього середовища та зворотного зв’язку від учнів і батьків як джерел інформації про якість навчання. Запропоновано теоретично обґрун­то­вану систему орієнтовних критеріїв і показників оцінювання, визначено відповідні методи та джерела отримання інформації. З’ясовано роль керівника закладу освіти в організації внутрішнього оцінювання та використанні його результатів для методичної підтримки педагогів, удосконалення умов навчання і прийняття управлінських рішень.